這個問題確實比較普遍，說簡單也簡單，說難也難。

難的是，對方是孩子，許多家長作為大人不好意思直接把玩具搶回來。但是也容易，都是陌生人，不用顧慮太多，怎麼對自己孩子好就怎麼來。

如果孩子還沒玩夠，明顯不願意，那你就去幫他要回來，可以告訴對方我們還沒玩夠，如果想玩可以拿一個孩子感興趣的玩具來換。

如果對方不願意，必要的措施也可以採取一下，幫孩子把玩具要回來。

因為你要讓你的孩子知道，在他需要的時候，媽媽會幫助和保護他。

當然也要把握度，不要把自己的孩子養成小霸王。

其實孩子搶別人玩具也是很正常的反應，關鍵看家長如何應對。我覺得交換是一個不錯的方法。我家孩子17個月，現在已經知道想玩別人的玩具就拿自己的去跟別人換。我每次出去都會給他多帶幾個小巧的玩具。可以試一下。

第一次當媽沒經驗很正常的，誰沒個第一次，所以不要困惑!

像您說的，孩子的玩具其他孩子搶走，孩子家長還不阻止，還反過來教自己孩子對您家孩子說讓他玩，最後拿走！這個是真有“個性”的奇葩家長啊！自己不當好榜樣，還從小這樣教育孩子！

在這兒，艾媽來告訴您，該怎麼做！

首先，您自己知道愛護自己的孩子，為什麼我就不能，再說我家的孩子，玩具是我買的，我家孩子玩，理所當然，所以不要理虧，你為自己孩子著想，我就不能嗎？

其次，借一時玩會，可以！在孩子面前說，約定只能玩多久，我家的孩子就要玩了！同時也要讓對方孩子家長也要聽到！時間一到，就去要回來，因為有約在先！拿走，不可能！

最後，要在孩子面前要讓孩子知道，媽媽是愛你的，不能讓別人“傷害你”！因為在這個是時期孩子眼裡，爸媽擋風的樹，頂天的柱。依賴感和信任感很強！所以不要辜負了孩子的期待!

但是，最後一點要注意的是，不能慣壞孩子，最後做成了別人眼中的“有個性的奇葩父母”！

這是我自己的玩具我先玩的,不能給你哦！這應該是三歲左右的孩子吧。孩子物權意識正是萌芽的時候。不能任由孩子一直被忍讓哦，或者被欺負。否則他大了就習慣了忍讓，不會為自己爭取。

關於樓主遇到這麼“奇葩”的家長，也是醉了。

1、如果是遇到這麼“奇葩”的家長，可以跟他說:“不好意思，我小孩也是剛剛玩，而且也沒玩多久，你可以先玩下其他的玩具，等下我們再交換玩。”（語氣還是要客氣點，別人不文明不是我們不文明的藉口）

家長這樣做，會讓孩子知道，當自己的正當權益受到侵犯時，爸媽是會站出來幫自己的，有了這種意識，孩子在面對欺凌、暴力、人身攻擊等情況時，敢於反抗，跟爸媽說。

2、家長不要一味的要孩子分享。

當別的孩子要搶自家孩子的玩具時，這個時候，家長不要一味的要孩子分享，強迫孩子把玩具給別的孩子玩，更不要直接從孩子手裡搶玩具，這樣只會讓孩子覺得，不僅別的孩子可以搶自己的玩具，爸媽也可以搶自己的玩具。這樣做只會讓孩子更加害怕失去自己的東西，變得不安，也更加苦渴望擁有。

或者會讓孩子有挫敗感，產生自卑心理，自己的東西誰都可以拿，面對被欺負時不敢反抗。

3、培養孩子的物品所有權意識。

孩子在兩歲之後就有了物品所有權意識，這個時候，孩子對所有權非常明確：“這些東西是我的，不經我允許誰都不能動。”

所以我們平常多跟孩子說一些所有權概念的詞語，比如“你的”、“我的”，幫孩子強化所有權概念，比如可以跟孩子說：“媽媽買了一輛玩具小汽車送給寶寶，這個小汽車是寶寶的，還有一件衣服，這是姐姐的。”

實際上當孩子的所有權意識強烈起來，更能明確的知道“這件東西是屬於我的”，即使是給別的孩子玩，也只是暫時的，最後還是屬於我的。

4.教會孩子理解他人的感受。

當別的孩子搶自己的孩子的玩具時，作為家長就既不要一味的要孩子分享，也不要讓孩子養成不愛分享的習慣。

看上面這樣一個例子：

小明想玩自己孩子手上的小飛機，而自家孩子玩得的正起勁，不太想給，這時你可以這樣跟孩子說：“上次你想玩公園裡的那個鞦韆，剛好有一個小姐姐在玩，但那個小姐姐看到你想玩，就很大方地讓你先玩了，你很高興；但有次你想玩寧寧的那個變形金剛，但寧寧不肯給你玩，你很傷心。想想如果你給玩具小明玩，小明也會像小姐姐跟你玩鞦韆那樣高興，但如果你不給，小明也會像寧寧沒有給你玩小飛機那樣傷心，而且小明只是玩一會，時間到了小明還會還給你的，這個小飛機還是你的。”

如果孩子還是不肯給，我們大人也不要強迫他分享，而是選擇尊重孩子的做法。而且研究表明，只要孩子開始體會他人的感受，就算這一次不分享，之後孩子也會分享的。