個人認為在學校裡學的東西大多呢，是鍛鍊我們的一個學習能力，就像能考上大學，就代表這個人的學習能力比較強，其實知識的更新迭代非常的快，但是呢，像我們這個文明古國，從古至今很多文學類的東西、以及社會學科所學的知識，都還在國際上有領先的地位，就是說在某些學術領域，我們的知識，我們老祖宗留下來的東西還是彌足珍貴，所以知識只會從原來的基礎上更新，而不存在淘汰，從小學到高中，很多的學科是為了打基礎，很多的考試是為了鍛鍊自己的一個學習能力，以及學習方法。

那麼到了大學之後，很多專業性的東西就非常的強，也是非常的細化，很多同學，到了大學之後，往往就鬆懈了認為進了這種高等學府就可以拿一本證書出去闖世界了，其實這種認知是錯誤的，真正大學才是系統的學習知識的一個階段，如果荒廢了，在大學的4年，等你走出校門的時候，你才發現你一無是處。其實從入學到踏進社會這一段在學校的求知階段每一個時間段都很重要，即使踏入社會，還有更多的知識需要學習，職場以及社會學、交際學等等，所謂學海無涯，這句話永遠適用，我們在學校擁有了工作的技能，擁有了學習的能力，以後踏入社會用我們所掌握的技能去有有選擇的學習對我們有用的知識和技能，會終身受用。

這個問題我是這樣看的。你提的問題確實反映了，學校在專業教育方面跟社會發展有一定的滯後性和脫節，但是這並不影響你應用知識去實踐。下面我就我的觀點說一下。

首先，我們不能夠把學校僅僅作為一個學習知識的平臺，如果有這樣的感覺，那麼在你學習的過程中，只能說是你學到的太少了。

其次，隨著社會的發展，學校，尤其是大學我們所學的專業知識，有一些已經不適應當今社會的發展了。雖然學校也在逐步更新，但是多數是跟著社會發展去協調適應，而不是自己設立新型專業，然後推動社會發展。所以，滯後性是必然的，我們也會覺得自己學的知識部分已經被社會淘汰，但是要知道，學校也清楚這個情況，所以老師在講授課程的時候並不是單純的只講授知識，探討學術，而且將這個學科和相關專業的知識一併傳授。而且學校最重要的是教會你在這門專業應用和再學習的技能，因此在上學時候將學習技能看的要比成績更重要。

最後，可能我們學到的數學也就在日常應用於買菜理財和生活開銷，我們學到的物理也就能支援我們解決家裡停電等瑣碎的事物上，但是不能稱我們學過的知識就是淘汰了的，可能只是不適用當今社會而已，我們要發展的看待問題，就算用不到的知識，我們也是瞭解了人類在發展過程中的一個重要歷程，我們也掌握了一點點小技能。