很高興和大家分享一下這方面的話題，幼兒繪畫的創造性是藝術教育基礎部分的一個重點，也是對孩子的審美及色感和創造想象力的培養。幼兒繪畫的核心不是寫實，他們對物體的具象表達肯定是不成熟的，而且如果從這方面入手那肯定也會禁錮孩子的思維，比如一個圓不一定就是輪子也有可能是雞蛋。造型這一塊的釋放可以培養孩子下筆的大膽，線條的流暢，以及快速表達自己的主觀認知，解決了這塊以後最主要的就是色彩了。在孩子的世界裡色彩是最重要的，小孩子對色彩的感知很影響他們的發育成長，對他們以後對色彩的敏感度會有很大的幫助，而且對健康的心理成長也是特別重要的幫助，在孩子的世界裡天上的雲朵可以是五顏六色的，彩虹也不止平時看到的那些色彩。當然，色彩上的引導儘量是Sunny的，明朗的，甜美的調子，最好別太畫那種很低沉黯淡的東西，這樣對孩子的心理成長會有一定的影響。總之，幼兒繪畫呢儘量讓他們“玩”從老師角度主要是對材料以及工具的引導，別太做具象的引導已經一些固定的表現方式，就讓他們跟著自己的認知放開思維去描繪那種快樂的童年。最後希望您的孩子健康快樂的成長。

在日常生活中我們可以採取如下方法培養幼兒的想象創造力。

1、像什麼

如藍天上飄著的朵朵白雲像什麼?舊房子裡班駁的牆皮像什麼?下雪時屋簷上掛著的冰柱像什麼?外面颳著大風，呼呼的聲音像什麼?

2、能幹什麼

如用紙能幹什麼?用水能幹什麼?用針能幹什麼?用鉛筆能幹什麼?用繩子能幹什麼?……。

3、讓孩子處於一種假定的情景中充分設想會有什麼結果，想法越多越好。如：如果世界忽然沒有了光人們將會怎樣?如果你有了許多錢，想幹什麼?如果你原來是一條只會爬行的蟲子，忽然有一天能像人一樣站起來走路的時候，你第一件事會做什麼?

4、什麼東西能有這種用途

如：什麼東西能照明?什麼東西能游泳?什麼東西能解渴?什麼東西會發聲?

5、接著說話

由成人先說一句話，請孩子接著把話說完，而且說的想法越多越好。

如：一天嘉澍正在屋裡玩，忽然聽到劈啪什麼東西摔碎的聲音……;豆豆和媽媽上大街，看到一個小弟弟站在哪兒大聲地哭……。

6、你變我也變

成人和孩子玩這個遊戲時應遵循一物降一物的規律。如：成人說：“我變成水”,孩子就說：“我變成杯子”。成人說：“我變成盒子”，孩子可以說：“我變成火”。

7、添畫

幼兒最重視教師的評價。教師的評價要從構思是否新穎、獨特，想象是否奇妙、特別，內容是否有童真雅趣，落筆是否大膽，畫面是否豐滿這方面去評價。