聽古典音樂可以讓人更聰明

從人的精神具有自動解讀音符的現象來看，音樂可以提高記憶力與思考力，有其理論基礎。歷年來，英美日等國學者均作過實驗，發現莫札特、巴赫的作品都能提高學習能力。

一九九三年美國威斯康辛大學心理學教授羅絲雀，對校內大學生進行過實驗發現，聽莫札特的鋼琴協奏曲可以提高大學生的智商，同時增強其幾何與空間思考能力。

前年，英國一項實驗製作了一個小小迷宮，訓練兩群小白老鼠走迷宮。開始時，兩群白老鼠平均三分鐘可以走完迷宮。接著，讓其中一組白老鼠整天聽莫札特、巴赫、貝多芬等作品；另一組則聽重金屬音樂。半個月後，再讓兩群白老鼠重走迷宮，結果，聽古典音樂的那一組半分鐘就走完迷宮，而聽重金屬的那一組走了十分鐘還沒走完，而且出現煩躁、互相殘殺的狀況。這是古典音樂讓白老鼠更聰明的例項。日本音樂治療界也提出，一些古典樂曲因聽了後可以促進腦子釋放一些激素，而增強記憶力或創造思考力的說法。

以知識論角度而言，人的思考、記憶力並非因為強迫腦子去記錄某種意象或符號，而是透過一種先驗的邏輯，把經驗知識歸納在適當範疇內。正因音樂能促進抽象的思考能力，因此往往被視為提高學習與記憶能力的有效途徑。

其中，又以巴赫的作品最具代表性。就數理觀念來講，巴赫的樂曲在合理範圍內，已經把音符排列組合的各種關係，發揮至淋漓盡致的程度，其複音手法等於是一種水平的雙向思考；其賦格手法相當於演繹法的開展，透過這些作品的自然薰陶，而提高人的記憶能力。從某些角度來講，莫札特、韋瓦弟等人的音樂也具有類似程度不等的效果。例如：莫札特的「交響協奏曲」、「法國五重奏」，韋瓦弟的廿、廿六號小提琴協奏曲等，都是一種抽象邏輯能力的開展。長期薰陶下，可刺激腦部細胞的活化，自然能提高記憶力。

不過，不論聽誰的音樂，最重要的一點是要能聽進去，有些青少年對古典音樂沒興趣，是因為沒有從小聽，因此從小，尤其是學齡階段前，就培養聽古典樂曲的習慣，讓其熟悉旋律音符的內在變化，效果最好。

莫扎特可能不是世界上最偉大的音樂家，但他的《D大調雙鋼琴奏鳴曲》卻已經成為世界上最知名的胎教音樂，甚至為了喚醒因中風陷入昏迷的以色列總理沙龍，醫生在他病房裡播放的也是莫扎特。近10年來，莫扎特的美妙樂曲不僅被人們一遍遍地聆聽，還被認為對從粉刺到老年痴呆症在內的許多疾病都有神奇的治療作用，甚至出現了所謂的“莫扎特效應”———認為聽莫扎特的音樂能夠提高人的智商，改善人體機能和空間感知能力。