高中了，不喜歡老師的課，的確是個問題，我根據我的理解說說我的想法。

孩子不喜歡老師講的課，常常會有以下幾種情況：

1.孩子是高中一年級學生

如果孩子是高中一年級學生，因為習慣了初中老師講課方式，對高中老師的講課風格不適應，不喜歡老師講的課。

2.孩子的某一科老師換了

如果孩子的某一科老師換了，因為習慣了之前的老師講課方式，對新老師的講課方式不適應，不喜歡老師講的課。

3.孩子不喜歡老師的性格

一般來說，活潑開朗的孩子，常常不喜歡那個太悶的老師，反過來也是一樣。因此不喜歡老師講的課。

4.孩子的某一科比較薄弱

如果孩子偏科，某一學科比較薄弱，學習上達不到老師的要求，害怕被提問等原因，不喜歡老師講的課。

當然，也許還有其他的原因。

無論是哪種原因，如果孩子不喜歡老師講的課，就很可能成績下滑，變得沒有自信，進而影響高考，這這種情況，是老師、孩子和家長都不想看到的。

做為家長，要想辦法讓孩子改變。因為，如果不是特別特殊的情況，學校不會因為一兩個學生而換老師。

想什麼樣的辦法能夠改變孩子呢？

1.引導孩子把不喜歡的原因說出來。

做到這一點，要說難就難，要說不難其實也不難。只要家長站在孩子的立場上想問題，做孩子思想上的貼心人，讓他（她）跟你無話不說，就很可能能夠知道孩子不喜歡老師的課的原因。有時候，也許孩子還沒說，家長就已經能夠感受到了。

現在的高中生，已經很成熟了，儘管是稚嫩的成熟，但道理明白得很。也許，說著說著問題就解決了呢，這是常有的事。

2.找到原因才能夠有的放矢。

都已經是高中生了，沒有哪一個高中生，不想上大學，否則就不上高中了。可是你都不喜歡老師的課，怎麼考大學。

不是有那種說法嘛，如果你不能改變世界，那就改變自己。

因為你不能讓學校把你喜歡的老師調來給你上課，所以你必須改變自己。

也許有的孩子會說，憑什麼說我不能改變世界，我就要改變世界！那麼好，為了讓改變世界成為可能，先改變自己，把不喜歡老師講的課學好！

這種改變應該是孩子發自內心的，不是家長強加的。因為強加的不穩，很難長久。

這個問題從兩方面看：

一，如果大多數孩子都喜歡，只有你和少部分人不喜歡，那你自己要反思。

沒什麼辦法，因為你改變不了別人，只能改變自己，要努力適應老師，要知道你是在學知識，不是來看人的。

也有可能是你對這一科就是不感興趣，所以不喜歡老師講的課。

比如一到高中有一些孩子不喜歡物理，原因是學不會，越不會越不喜歡，越不喜歡越不愛聽，如此惡性迴圈導致也不喜歡講這科的老師了。

二，反之，多數人都不喜歡這個老師講的課，有可能是老師講課方法問題。

可以私下跟老師溝通，建議哪裡需要改進，講出同學們的感受，這樣老師會接受的。

老師只是你獲取知識的工具和媒介，你最好不要因為工具和媒介的問題而中斷你獲取知識的目標----切勿捨本逐末、抱薪救火。

你因為喜歡一個老師所以喜歡他教的課，“愛屋及烏”這沒什麼不好，但是因為不喜歡一個老師就不喜歡他教的課，“恨屋及烏”那你就太傻了。他只是你人生裡一個匆匆過客，卻因為他的表現影響了你的人生----你確定他有那麼重要嗎?你的終極目標是要了解理解並應用相關的知識，老師只是幫助你達到目標的人。如果他非常給力那是最好不過的了，如果你不能適應老師的教學方式，就課餘時間多下功夫，探索適合自己的方式掌握知識。本著這樣的態度，你就不會有太多顧慮了。當你不排斥幷包容表現平庸的老師，你的心態就平和許多，然後你可能發現，你原先認為的不可取的教學方式，其中也有許多值得吸收的部分，從而使你的聽課效率有所改善，課堂時間就能有效地利用，學習效率逐漸提高。

厭惡和排斥可能會使你失去潛在的機會，儘量包容和接納每一個老師的特點，客觀尊重的看待他，才能最大限度的發揮老師的作用，能讓你最大限度的感受到老師的人格魅力和學識水平。

有2條路：1.做孩子的思想工作，讓其儘可能適應老師的講課方式；要麼課餘時間網上找喜歡的視訊再聽一遍。2.申請調班，換個另外老師的班級。但一般情況，儘量不要調班，人活在這個世界上，改變環境的概率很低，學會適應不同環境是每個人的必修課。

隨便答應孩子過分的請求，長遠看是不利的，將來孩子總是要求外界要符合他的要求，工作後，很難適應社會，頻繁跳槽，總覺得工作不順利是外界原因導致的，看不到是由於自己的適應能力差導致的。生活中，也會如此，很有可能導致婚姻不幸福。完全符合個人要求的環境是不存在的。

這個問題是很常見的情況

首先，我建議：弄清楚孩子不喜歡這個課的原因到底是什麼？是孩子對這個科目的厭惡？還是對上這科目教師的不認可？或者是自身本科目能力差跟不上？還是能力太強，對老師上課內容感覺太簡單，從而不愛去學…………只有找出問題的根源，我們才知道該如何解決問題

其次，解決問題的方法：1 改變自己，讓自己去適應課堂，這對學習慾望強的同學比較合適。在學校裡，我們是不能挑老師的，所以只能去適應老師。2 改變老師，讓老師適應你，這對於經濟條件比較好的同學實用。找課外輔導老師，那樣可以更有效的進行鍼對性的教學，老師不行，可以換。

高中是孩子心智逐漸成熟的時期，理論上高中生是一個小大人，對事物有了自己的見解和想法，但是面對問題感性比理性又多些。不喜歡教某科老師也好，還是不喜歡某個學科也罷，這都是遇事憑感覺惹的禍，也是高中這個特定階段的特徵。最主要的原因是孩子的頭腦中對理想也就是人生終極的目標不是很清晰，因此也就沒有學習的動力，又因為學習本身就是個苦差事，人的本性是享受快樂逃避痛，所以孩子不是不喜歡老師講的課，而是為逃避學習帶來的痛苦找出的理由。

本人給有類似困惑家長的建議:激發孩子的夢想，也就是讓孩徹底清楚自己長大後要成為一個什麼樣的人。

具體做法是:領孩子去參觀一下火車站、高鐵站、飛機場，然後再領孩子參觀小吃部、普通飯店，酒店、星級酒店，最後再領孩子去旅店、賓館、星級賓館，看看出入這些地方的人群有什麼不同。

在這裡本人不是對任何人任何職務、以及身份地位有偏見，只是讓孩子明白自己長大後想要什麼樣的生活，因為現在的孩子豐衣足食，金錢物質都刺激不了ta們，只有讓ta們自己親自感受一下並且認真考慮一下自己想要的生活，重新確立奮鬥目標。同時告訴孩子高中階段是孩子實現理想的飛躍期，人生的轉折點，目前ta不喜歡的課就是ta實現人生目標的拌腳石、攔路虎，要想盡一切辦法攻克它。

高中孩子不喜歡老師講的課是現代教學的常態，對此問題，我們要弄清楚為什麼孩子抵制老師的課堂。我們發現，大多數的孩子不喜歡課堂的原因分為以下幾類（以下觀點對有此疑惑的老師、家長和同學們同等適用）：

1. 可能是老師課堂內容的問題，即孩子掌握程度與課堂內容出現了較大的分差，我們可以想到，高於孩子能力的知識或孩子已經爛熟於心的內容，他會認真聽課嗎？打個誇張的比方，一個高中生去聽小學的課，一個小學生去聽高中的課，在我看來他們是不可能感興趣的。所以說，這可能是孩子們不喜歡課堂的原因之一。

2. 老師的個人與孩子之間可能出了問題，我們發現，高中的孩子們處於那種看似成熟，實則有些稚嫩的時期，容易對一些人或物有明顯的愛慕和厭惡感。而且，據我觀察，高中學生普遍喜歡上的課都有一個特點：老師風格幽默，與學生相處融洽。所以說，當高中學生不喜歡課堂時，我們可以用他們感興趣的事將其帶入。就像當年我的物理老師總是用力學分析我們喝水啦，吃零食這些動作的受力情況，這也讓課堂充滿了風趣。

3. 高中的學生因為有很大一部分的複習時間，所以他們可能會認為自己的安排，自己所學的內容會比課堂更有效率，更能針對自己的問題。說實話，並非如此。就拿我高中的同桌來講，其實他已經是一個自學能力很強的人了，即使如此，他自己刷題，自己走自己的路，最終換來的是高考從清北等高校的水平掉到北京郵電大學。所以要與這型別的同學溝通，讓他們重新回到課堂。

總而言之，我們要想盡一切辦法讓孩子們回到課堂，畢竟，課堂是成績的第一生產車間。