看到您這個問題，可以想到孩子目前的狀態應該是不喜歡學習語文。所以首先我們需要提高孩子的學習興趣。

1.培養孩子的閱讀興趣。家長本身就應該在孩子幼年時期陪孩子親子閱讀，讓孩子和書本做朋友。一個有閱讀習慣的孩子，會對語文有更高的興趣。所以從現在開始，陪孩子一起閱讀，可以是兒童讀物、兒童雜誌、甚至是語文課本，可以一起共讀之後，讓孩子講故事，自己描述出來。從而鍛鍊孩子的語言組織，抓取資訊的能力。相信有大人的陪伴，孩子會覺得學習更有趣。良好的親子閱讀習慣，不僅能讓孩子愛上閱讀，而且這種溫情的感受會陪伴孩子一生。

2.家長要以身作則。如果父母成天抱著手機，不陪伴孩子，從不看書，那麼孩子不愛讀書的概率就會加大。想要孩子愛閱讀，請父母放下手機，做孩子的榜樣，參與到讀書中去。（如果你覺得困難，你要知道你現在的目的，是為了解決孩子學習語文的興趣問題。所以這是一個方法。）

3.在一定的範圍內孩子更多的選擇。比如孩子今天想讀這本書，大人覺得太簡單，或者讀過很多遍了，限制孩子去讀，這樣也會影響孩子的閱讀興趣。

4.多多誇獎孩子。當孩子在語言溝通或者寫作中，使用到一些較好的句子，要著重誇獎，並且告訴他你語文進步啦，現在可以寫出這麼漂亮的句子了。會說這麼多成語了，這些積極正面的表揚會給孩子帶來信心，孩子會在上課時更集中精力想學的更好以獲得誇獎。

5.帶孩子看一些比如詩詞大會、成語大賽、寫字的（忘記那個競賽節目的名字了）等央視專業級的比賽，這會讓孩子心潮澎湃，激發好好學語文的鬥志。

總而言之，想讓孩子好好學語文，一定不要打擊和強迫孩子，要很好的去引導。如果孩子覺得難，家長可以幫助，可以導讀，陪孩子一起，相信他會慢慢體會到語文的樂趣的。

語文每天都出現在我們的生活中

走過路過的牌匾字，就是孩子的識字片

我們和孩子聊天內容，讓孩子總結就是概括中心思想

孩子表達觀點，我們給予用心傾聽，讓孩子簡單明確概括，就是邏輯建立

每次出遊，引導幫助孩子回憶每一個過程就是一篇好的作文

好的閱讀習慣不但能開拓孩子的視野，豐富孩子的生活，感受文字的魅力，是幫助學好語文最好的方式之一

用她感興趣的書來幫助他愛上閱讀！

學好語文≠學好語文課本。學好語文=豐富的課外閱讀+練筆

一個學期下來，語文課本一共也就二十多篇文章，學的再透，其實是很有限的，所以，必須要從課外閱讀來補充，從小就要注重培養孩子的閱讀習慣，做好大量的語言輸入，到可以寫字的年齡，鼓勵他記日記，寫練筆，做好語言輸出。從不斷更迭的輸入和輸出中，語文學習就水到渠成了。

你好，這裡是恆腦記憶學院。首先，對於語文學習能力差的同學，我不建議去補課，因為基礎不好，就算補了也不一定會提高成績。想要學好語文，就要先補差，補差就是補語文課本里的知識點，如果你連語文課本都吃不透，成績考不好也是意料之中的。

想要學好語文，首先就要熟悉語文課本里的每一篇課文。熟悉課文就和閱讀分不開，通過熟讀，瞭解課文中的生字詞和考點。接著就是提煉每一篇課文的重點和難點，梳理出來，這樣更容易掌握課文內容。

瞭解課本上的每個單元的知識點，先預習，再學習，最後複習。預習的是課文、學習的是語文能力和應用，複習的是課本後的練習題。完整做到這3個步驟，就能把課本吃透了，能做到這個程度的同學，語文學習的能力自然就提高了。

真正有能力的同學，不會讓學習停留在這個表面，學會舉一反三，就是吃透課本的最終祕籍。舉一反三也是我們檢查語文學習能力應用的方法，通過回答語文課本上的課後問答題，我們在做其他閱讀的時候，也可以用這種問答模式。因為課文就是最好的刷題範本，語文考試離不開課本，把課本上的知識點都疏通了，考試就沒有不會寫的題目了。

下面談談我是如何督促孩子學好語文的。

在識字的階段，我們在家裡玩的是識字積木，我會拿出一塊積木告訴這個字的讀音，然後混到積木中，讓孩子在沒有順序的積木找出這個字。小孩子一旦感興趣，都會找得很快的。這時你再不失時機表揚一下，那這個小傢伙就會認得更賣力氣了。

走到戶外，只要有字的地方我們都不錯過，無論是門市的牌匾還是各種的廣告，不停的重複、不停的加深印象，這樣不刻板不枯燥，孩子很感興趣，這就為孩子上小學掃清了一些障礙。

讀小學時，由於有文字的基礎，做作業的難度係數就被降低了很多，只有少數一些字不認得，很容易理解題意，做題的速度也比較快。

但剛上小學，還沒有形成閱讀習慣，不會系統讀書。這時就需要家長動動腦筋了。我們家的辦法是:到處撒書，只要目力所及的地方都有書，且是橫七豎八的，沒有刻意的擺放，就是給孩子很隨意的感覺，沒有任何的強制。我們家長也是走到哪裡隨手抄起書就看，也許就是這種耳薰目染，四年級開始，我家的孩子看起書來就一發不可收拾了，真的是廢寢忘食。

雖然讀了很多書，但寫作時還不會寫得精彩，這時孩子人生中的貴人出現了。這位貴人是一名初中老師，她自己寫作能力強，更會傳授寫作技巧。所以我家小孩寫作水平是一路高歌猛進，再沒懼怕過。

現在總結一下我家是如何督促孩子學好語文的，感覺就是在跟孩子不斷地鬥智鬥勇中收穫的。

曾經有人說：“一個挑大糞的都中以教語文！”可笑，這樣的人認為語文很好教，很好學！殊不知，要真正上好語文課可以說是有很大難度的。老師不僅要對知識理解得特別透徹，還應該組織精美的語言，同時還得用一些恰當的方法將不易理解的知識點簡單化。除了簡單的知識好教以外，那些閱讀理解型的題目基本沒有統一的答案，老師不可能完全按照參考答案來給學生講授，而要想方設法讓學生真正理解這種型別的題目應該怎麼去分析，做答。而作文的指導就對語文老師的要求更高了，不僅要會當“談匠”，還要真正能寫出“下水文”，所以教語文難度很大。

教都不容易，可見學語文就更有難度了。那麼，學生學習語文的方法有哪些呢？

督促孩子學好語文，首先從提高孩子的書寫質量和書寫速度開始。

很多低年級的學生排斥語文，是從排斥書寫開始的。由於他們還沒有形成一定的書寫能力，寫出來的字總是達不到家長和老師的要求，容易挨批評。由於書寫速度慢，而語文作業又需要寫很多字，孩子寫語文作業的時間遠遠超過其他作業，容易讓孩子產生厭倦情緒，時間久了就不愛學語文了。

其實，很多孩子都喜歡語文書裡豐富多彩的故事，也喜歡背誦琅琅上口的古詩，只要不動筆寫，語文比其他學科有趣多了，但一拿起筆，想到要寫一大段一大段的文字，對語文的愛就不見了。

說到底還是書寫能力澆滅了孩子學習語文的熱情。語文成績差的孩子，大多書寫能力也很差。

給孩子找一本合適的字帖，耐心指導孩子把字練好，把書寫速度提上來。書寫關過了，他們才不會討厭語文作業，才樂於進行書面表達，才有了學好語文的基礎。

你好，我是從事教育和主持工作25年，從事心理諮詢工作10年的季老師，很高興為你解答這個問題。語文是很多家長學生最頭痛的學科，成績提高不容易，即使課本內容學習的特別好，但考試卻得不到高分，特別是作文常常感覺無話可說。

我認為要想讓孩子語文成績提高，家長應該督促孩子做到兩點：讀萬卷書和行萬里路。

我的女兒小時候不喜歡讀書，為了培養她的讀書興趣，每次去書店我都帶著她，讓她隨意挑選自己喜歡看的書。回到家我放下手機，拿起一本書認真的讀，她也跟著我一起讀了起來。一點點孩子就喜歡上讀書了。

每個假期我都領著她去旅行，出發之前，我和她一起制定攻略，瞭解當地的風土人情，文化歷史。到了目的地，陪著她一起觀察瞭解，晚上回到酒店，我都會讓她把今天難忘的事記錄下來。最開始孩子小，識字不多，我就讓她口述，我來記錄。旅遊結束回到家中，我再把這些記錄的文字配上照片做出遊記，並且彩噴打印出來裝訂成冊，孩子拿著遊記和同學們分享，儼然成了一個小作家。

通過讀書積累文化底蘊，通過行路積累寫作素材，孩子的語文成績一直都名列前茅，在小學五年級的時候就開始自己創作小說了。所以我認為要想提高語文成績，必須讀萬卷書 行萬里路。

　　一、語文的學習要從娃娃抓起。娃娃時期語文學習的狀況直接影響甚至直接決定著以後語文學習的整體走向。語文學習是一種生活性學習，生活中涉及到的聽說讀寫都叫語文學習。同時，語文學習也是潛移默化的學習，這不是分數可以衡量的。孩子娃娃時期，能夠有意識地關注孩子的閱讀，能夠有意識地引導孩子表達，多與孩子進行各種交流，通常語文水平都不會差。

　　二、鼓勵孩子閱讀，和孩子一起閱讀，培養出孩子的閱讀習慣。基本上可以說，有沒有閱讀習慣亦或是閱讀量的大小就可以判定一個人的語文水平。所以，每一位家長都要在這方面下功夫。這就需要家長做到兩點：意識和孩子一起閱讀;二是和孩子交流討論閱讀的內容。

　　三、讓孩子多從事各種社會性的實踐性的(社會上的、學校裡的)活動。活動對一個人的鍛鍊是全方位的，口頭的、思維的。有研究也表明，經常參加實踐性活動的孩子的思維更加活躍、口頭表達能力普遍超強，解決問題的方法也更加多元。最重要的是，參加的活動越多，經歷也就越多，這都是寫作的最佳素材。巧婦難於無米之炊。有了米還怕成不了“巧婦”?

　　語文是一種生活性和潛移默化式的學習。如果你的孩子已經小學快畢業或者上了中學，語文很差說明了語文的興趣沒有培養出來(具體一點就是不愛看書，知識儲備量太少)。現在再去培養興趣是一件很難的事情，如果要應付中高考，就只能大量的做題，通過題海戰術找尋答題技巧來彌補語文水平的缺失。

本小姐教語文20年了，對於能夠把語文學好有如下體會：

首先想學好語文要先識字，只有對漢字有了興趣，有了一定的積累才能學語文。所以建議大家讓孩子從小多識字，積累文字，多用學到的新字說話，孩子小的時候對於字是比較感興趣的，覺得好奇怪，每個字形狀不一祥，讀音不一樣，用起來說話時確有很奇妙的效果，可以表述自己，發洩自己的喜怒哀樂……從此喜歡上了文字。

其次，從小讓孩子養成點字大聲讀書的良好習慣。大聲讀書可以刺激我們的大腦，只有通過大腦的思考和組織，我們才能把中國的文字讀好，讀出文字的情感來。所以要讓孩子至少每天10分鐘的大聲朗讀。

最後，在閱讀是要把詞語和句子的意思讀出文字原有的滋味來。把握好文字帶給自己的情感，從而才有對文字的理解和分析。只要一閱讀便知道自己讀的意思，並且經常用語言闡述出來。多去與人交流學習……

總之，學習語文就是要愛讀書，愛表達，愛旅遊，愛積累！

語文的重要性不言而喻，中高考語文的分數就能說明這一點，英語由150減為120，語文保持150不變，高考語文有的地市都提升至180了。

那怎樣做才能督促孩子學好語文呢？

語文作為一門語言學科，學語文，要遵循語言學習的規律。

根據孩子所處的階段來靈活安排。如果孩子處於啟蒙階段，建議反覆誦讀乃至熟背唐詩三百首，循序漸進，積少成多。有很多唐詩淺顯易懂，如同白話，比如，“床前明月光，疑是地上霜。”無需解釋，讀和背就夠了。孩子語言的感知能力增強了，語感好了，語文素養自然培養了。

初中階段大體如此。

如果實在不放心，買本語文老師必備的《課程標準》，看下，就知道誦讀和背誦的重要性。當然，有些答題技巧的術語也是要背的，這個很多參考資料上都有。

沒有深厚的積累，談不上薄發！再多的答題和寫作技巧以及老師的指導，你都理解不了其所以然。

我們今天語文學習的最大怪現象，就是沒有充足的積累沉澱就急於產出。這方面，我們要向古人學習，四書五經背了學習才剛剛開始。“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”今天的作文絕對易於作詩。

大作家茅盾會背《紅樓夢》，這樣的作家古今中外多的是。我高中的師哥考研時，一個暑假把牛津大詞典背了。

思路就大致這麼個思路，思路對了，再去培養孩子良好的習慣吧。

別的學校老師會教的。

1、教孩子學會預習常言道：磨刀不誤砍柴工。對學習而言，預習就如同磨刀，將對孩子的學習起到事半功倍的效果。通過預習，可以使孩子明確新課的重點和難點，以便在課堂上有效集中注意力。可以先預習課文中的生字、生詞，標出課文中好的句、段，也可以概括課文每段的大意等。具體完成三目標①基礎目標：讀準字音，畫出不理解，不認識的生字詞，利用工具書自行解決。②中等目標：能正確、流利地朗讀課文，努力向有感情地朗讀課文的方向前進。③高等目標畫自己喜歡的句、段進行誦背。 2、掌握正確的聽課技巧聽課要講究技巧，充分聽好每堂課，對提高學習質量將產生驚人的效果。許多學生在聽課時總是東張西望、開小差，聽課效率很低，這必然會影響學習。孩子對上課內容不理解，勢必喪失學習興趣，陷入厭學的泥潭。即使課下再加班或者請家教，效果也不會太好，犧牲了休息娛樂的時間也得不償失。

3、做好孩子獨立學習的嚮導寫作業和及時複習課文內容是每個學生掌握知識過程中兩個必不可少的環節。在孩子寫作業時，家長有必要看看孩子的桌椅高度是否合適，燈光亮度是否適宜，但不能動不動就遞給孩子一個蘋果或者一杯水什麼的，也不能大聲說話，更不能看電視聽音樂，這些都會打斷孩子的思路。孩子在寫作業的過程中常會遇到這樣或者那樣的問題。家長不要急於告訴孩子結果是什麼，應該先鼓勵他獨立思考或從側面啟發誘導，當孩子得出正確的答案後，應對孩子及時給予表揚。

4、培養孩子的寫作能力在孩子各門課程中最難輔導的是語文，而語文中最難的就是寫作。那麼怎樣培養孩子的寫作能力呢？首先，家長要捨得給孩子買書，讓孩子多讀,多摘抄一些好詞好句，多背誦一些優美的作文片段，擴大詞彙量，這樣寫起作文來也就不那麼難了。比如寫動植物和描寫景物，除了單純的描寫介紹外，還要提醒孩子加入自己的情感，並多用些比喻句和擬人句，來為文章增添效果。再比方寫人物，不同的人物有不同的寫法。就眼睛來說吧,小孩的眼睛要水靈、機敏來，父母老師的眼睛要慈愛、智慧，而老人的眼睛則安詳、滄桑。

說一下我個人的看法。

要多讀書。不管是雜誌還是報刊，甚至是（內容健康的）小說，只要孩子能自行從中挖掘到閱讀的益處，就讓他讀，學習文章的寫法、構思、遣詞造句或者是思想內涵。永遠沒有【讀太早】的說法，只要是好的書，他用心去看過思考過，或許在某個時候他會突然有所啟發，有所創造，童年時枯燥無味的書也會變成長大時的成功寶典。當然，尊重孩子自己的選擇，有的喜歡看散文，有的偏愛現代詩，還有的傾心於有趣的兒童文學——這都是好的，不僅對學習，還是對成長。這些閱讀經歷多多少少都會對孩子的行文寫作、為人處世有一定影響，不過在對書籍的選擇上，讓孩子先選吧。

打好基礎。語文是循序漸進的，在小學時期打好基礎是尤為必要的。不管是對文章的簡單理解概括，還是對常用字詞的掌握，都會影響到他以後的語文學習。對工具書的使用應該也算是基礎之一吧，養成不懂就去查去問的習慣很重要。

學會觀察。老實說，我覺得這個應該算作基礎，但視其重要性，單獨抽出來講比較好。我在寫作方面常常缺少素材，這估計也是大部分學生的困擾所在。學會觀察，觀察自然，觀察生活，觀察世間百態芸芸眾生，對事物進行思考，哪怕是一隻螞蟻、一株小草，都將會是寫作的完美素材，久而久之這些生活的積累，將會讓孩子看到文章的思想，為寫作提供源源不斷的素材，而這不僅僅有益於現在。稍聰明的孩子可以嘗試換個角度思考，換個角度發現別人所不能發現的。養成這個習慣，終生受益。老師說，學語文也是學做人。

多讀多寫。朗讀文章，培養語感，最好抑揚頓挫，聲情並茂，對理解文章感情有很大幫助。多動筆寫，不僅練字還能練遣詞造句，就算是摘抄，也是語文學習的一大步驟。

培養興趣。興趣永遠是最好的老師。只要孩子發現學語文的樂趣，誰都攔不了他。至於這種愛好怎麼來——因人而異咯。

端正三觀。沒什麼好說的，現在的老師都喜歡看積極向上的正能量作文，現代文閱讀也蠻多這一類的。學會真善美，對做人也有好處吧。

做他自己。這應該是最重要的一點。很簡單，別拿別人家的優秀典範天天掛在嘴邊，就像你不能要求一株水仙生在樹上。連自己都不愛的人，連生活都不愛的人，怎麼學好語文！

總而言之，三年級的語文學習還在打基礎狀態，而一些良好的習慣自然應從這時養成。語文改卷受老師主觀影響，不要太在意分數，關鍵在於孩子收穫了什麼。上面的觀點都是我自己總結自己這麼些年的語文學習經驗，電腦是偷著上的，心驚膽戰，會有很多表達不清的地方。不過您的孩子有一個很大的優勢，就是來自家長的關心。

永遠不要得過且過。努力的人更優秀，優秀的人更努力。

督促孩子學好語文？說明孩子應該還是小學階段。

一~二年級的話。寫字、背誦和閱讀習慣的培養非常重要。很多寫字不規範的孩子，一提筆就是錯字，長此以往學的字越多，混淆的越厲害。背誦，孩子最初的書面用語，是從背課文開始的。這兩方面不好，影響語文基本功。閱讀習慣一定不是到三四年級自然而然就建立起來的。那些抱著“等大一點”會不會好一些的想法，其實是自我麻痺。一二年級逐漸將圖畫為主的讀物過渡到文字為主的讀物，否則年級在增加，學習的壓力在增加，對孩子的知識面、理解力要求也在增加。

三~四年級 如果此前一二年的寫字、背誦和閱讀習慣未建立的話，此刻應該還在想方設法補救基礎。除此以外，寫作能力的鍛鍊非常重要。寫人、寫物、寫景等各型別的文章，每種最好都有孩子寫成功的作文，這樣孩子才會理解這一類文章怎麼寫。閱讀要慢慢約會理解。

五~六年級 如果此前一二年級的習慣未建立，估計孩子的語文是被一路拖到這的。在前面的基礎上學會理解、審題綜合運用。建議可以和孩子談談人情世故，市井小事。這也是孩子很好的成長素材。

督促孩子學好語文需從以下幾個方面入手。

一，讓孩子懂得學好語文就為學好其它各科的打下了良好的基礎，學好語文是學好其它各科的關鍵這一道理。

二，培養孩子對語文學習的興趣，這個興趣的培養首先從父母與孩子正確的交流開始，並留心校正孩子語言表達中不正確的地方，這會為孩子課堂教學中的語言表達打下良好的基礎，這個基礎會讓孩子從一開始的學習中就優於其他孩子，從而樹立起了自信心，並對語文學習產生濃厚興趣。

三，多進行課內和課外閱讀，並養成細心研讀的習慣而不要囫圇吞棗走馬觀花式的閱讀。

四，將閱讀過程中表達好的精彩的句段反覆研讀背頌下來，併力求靈活地恰如其分地運用到具體的日記和作文中。

五，將語文學習運用到日記和作文中去並反覆修改，修改到不能再修改為此。

六，將自己反覆修改後的語言文字與文章與之前讀過甚至背頌下來的語言文字或文章進行比較，進一步培養孩子的自信心。

以上幾點是我在學習語文過程中和督促教育孩子學習語文過程中的一些體會，希望給讀者以啟示。