對於這一點，我也在思考。我目前在一家教育機構負責管理，你說的這一個問題，我也正好面臨。就目前的情況來說，在培訓機構的教師大致分為三類：一是培訓學校的專職教師，只在你們機構上課；二是兼職教師，遊走於不同的培訓機構上課；三是在校老師，因為養家的壓力大，一小部分老師不得不去校外的補習機構做做兼職以補貼家用。

在這三類教師中，首先得從自己機構的專職教師著手，怎樣來滿足他們的要求，給於他們什麼樣的待遇來留住他們，他們這部分人大多隻是把目前的工作作為一個跳板，一心想考事業單位，因為在他們看來，公務員或者事業單位，那才算是真正的工作。那麼從這一點考慮，我們給他們提供優於在校教師的工資待遇，交齊五險一金，培訓提升他們的專業技能，在這些條件都滿足的情況下，我相信還有有很大一部分專職教師願意留存的。至於兼職教師，我們遴選出一部分上課上得好的，教學認真負責的優秀教師，許以重金，提供完善的待遇，把這部分老師轉化成我們的專職教師，那麼對於我們機構的教學團隊的教學質量，就有了一個很好的保證了，而只要這塊核心的教學質量做好了，後續的生源也會慢慢的增加起來。對於在校老師這一塊，及時私密的結算好他們的課時工資，保證他們在校外補課的安全性，在課表安排不過來時，啟用他們，利用他們在校老師的嚴謹和全面性，形成一個互補，也算是一個皆大歡喜的事情。以上幾點淺顯的看法希望對你有所幫助。

首先要選擇合適的教師，包括教師的家庭住址要方便上課，教師本人的教學理念與學校相符合，教師的職業規劃與學校的發展理念相匹配。

其次就是創造輕鬆快樂的工作環境，平等對待每位老師，聆聽他們的意見和看法，多鼓勵，多交流，相信任何一位教師都喜歡這樣的工作環境。

工作過程中給教師合理安排培訓，教師在工作中很容易遇到瓶頸，合理的培訓學習可以增加教師的工作熱情。

最後也是最重要的就是要給合理給教師薪資和福利，薪資是一個家庭最重要的事情，教師在能夠養家的情況下才能全身心投入到教學研究中。