有個最簡單的方法，就是啟用松果體，每天練習專注在眉心輪的位置唱誦"OM" 7分鐘，這是我的老師幾年前教我兒子做的，進步很快！

這根本是一個偽命題。如果孩子沒有器質性的病變，或者天生類似多動症等疾病兒童，專注幹一件事情是每個人應有的本質。倒是要一心能二用甚至多用是需要極高功夫的，比如射鵰裡周伯通最後其實是武功最高強的，他練會九陰真經，能自己雙手對打，而不需要想和控制。他的雙手如同兩個人的手，可以同時應付不同的對手。。。。

因此孩子學習的專注性是不需要專門培訓和強調的。你看，孩子們玩自己喜歡的遊戲不需要強調他專注，你喊他來吃飯，他都不來滴。孩子們看動畫片不需要強調，他會忘記別的事情專注的看他喜歡的喜羊羊，光頭強滴。。。為什麼?

那為什麼孩子對學習需要強調專注。

第一，因為沒有良好的學習習慣。而這習慣是在生活中在家長的引導下形成的，我們大人有沒有一邊看電視一邊吃飯，有，孩子會學；家長們有沒有一邊輔導孩子，一邊接個電話，或者跟爸爸，奶奶爭論一下家裡長家裡短的事，有，孩子會認為寫作業時就是這樣的，別的想法出現時，可以隨時叨叨清楚，再寫作業。。。孩子寫作業的時候，有沒有家長一會兒送點水牛奶，一會給孩子捶個背，如有，請問到底是孩子沒有專注力還是我們大人破壞了孩子的專注力，等等。所以說與其說孩子沒有專注力，不如說現在的孩子專注力被家長扼殺了。

再來，孩子平時的飲食問題，起居問題都讓孩子的身體機能遠離老天爺給我們的天生的優勢。現代的垃圾食品比較多，不利於孩子精氣血的養成，孩子身體裡躁動不安。人的身體需要五穀雜糧，道家還有吸風飲露一說，古人說起居有常。現代人整個反過來了。人的身體是非常精深的一門學問，身體調養得好，做事給力，身體不好，幹什麼都不帶勁兒。關於健康養生的問題這裡不展開。家長們可以自己搜尋搜尋。

第三，幫助孩子樹立正確的學習態度，不要分數導向，急於求成。開啟孩子內動力比任何外在壓迫或誘引更有效。

首先，任何科學研究成果的應用都是漫長的過程，而且在實際傳遞和操作的過程中會有比較明顯的漏斗效應。“引爆右腦全腦開發”看起來是一個革命性的創舉，但不能只是一句口號。孩子的專注度受到多種外界因素的綜合影響，並非完全是大腦開發的問題，甚至和他的生活環境和健康狀況都有關。所以，即便要引進創新思維和方法，也要結合實際情況，不能盲從，也不能期望過高。