安塞腰鼓語法修辭
1）對比手法美
“有意的把相反或相對的兩種事物或者一個事物的兩個方面加以比較，突出一方，明確是非，這樣的修辭方法叫做對比。”在本文中，比較明顯的。
如，“這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的Sunny立即變得飛濺了，使睏倦的世界立即變得亢奮了。”
在句中，“冰冷”與“燥熱”，“恬靜”與“飛濺”，“睏倦”與“亢奮”三組反義詞形成鮮明的對比。在對比中，突出了安塞腰鼓的鮮明的特性，讓我們感受到安塞腰鼓舞蹈的壯闊、豪放、火烈之美，以及安塞腰鼓舞蹈中所蘊含的力量、魅力。
（2）排比手法美
“排比用三個或者三個以上內容密切關聯、結構相同或相似、語氣一致的短語或句子連線說出來的修辭方式叫排比。”其作用是最強語言表達的氣勢，提高抒情達意的效果。在《安塞腰鼓》中，排比的運用是最多的一種修辭手法，這與作者所要表達的“安塞腰鼓”的氣勢和音樂美相關聯的。
句子的排比：
“驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；鬥虎一樣，是強健的風姿。”
運用這一排比，把陝北後生打腰鼓的神采與藝術特點給表現出來。
句子成分的排比：
“黃土高原上，爆出一場多麼壯闊、多麼豪放、多麼火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！”
加橫線的短語是這一句中的連續三個定語，共同構成排比，不但表現出安塞腰鼓舞蹈的特點，而且富有多方面的激情。
至於文中的段落所構成的對比，在文章中也是多次出現。比如，
“使人想起：落日照大旗，馬鳴風蕭蕭！使人想起：千里的雷聲萬里的閃！使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾後最終永遠明晰了的大徹大悟！”
這些排比句，在抒情散文中，不但具有語言整飭，條理清晰，讀起來具有散中見整，而且
而節奏又極為鮮明，給人一種迴環往復的韻味，產生一種音樂美的效果。
（3）反覆手法美
“為了突出強調某種思想感情，有意重複某個詞語或句子的修辭方式叫反覆。”在本文中，為了強調作者的思想感情，反覆手法中的連續反覆和間接反覆都用上了，不但表現了強烈的、奔放的思想感情，而且起到了強調主題，增強旋律美，文章的音樂美效果。比如：
比如，在文中反覆出現的“好一個安塞腰鼓”這個反問句，並且運用了間隔反覆的形式。它不但是文章的主調，而且是作者思想情感貫穿全文的主線。“好一個安塞腰鼓”的反覆出現，不但強化了讀者的情感，內化在讀者心中，而且使讀者感受到陝北的文化的厚重與深沉，也感受到黃土高原人的豪放與氣魄。
安塞腰鼓語法修辭
1）對比手法美
“有意的把相反或相對的兩種事物或者一個事物的兩個方面加以比較，突出一方，明確是非，這樣的修辭方法叫做對比。”在本文中，比較明顯的。
如，“這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的Sunny立即變得飛濺了，使睏倦的世界立即變得亢奮了。”
在句中，“冰冷”與“燥熱”，“恬靜”與“飛濺”，“睏倦”與“亢奮”三組反義詞形成鮮明的對比。在對比中，突出了安塞腰鼓的鮮明的特性，讓我們感受到安塞腰鼓舞蹈的壯闊、豪放、火烈之美，以及安塞腰鼓舞蹈中所蘊含的力量、魅力。
（2）排比手法美
“排比用三個或者三個以上內容密切關聯、結構相同或相似、語氣一致的短語或句子連線說出來的修辭方式叫排比。”其作用是最強語言表達的氣勢，提高抒情達意的效果。在《安塞腰鼓》中，排比的運用是最多的一種修辭手法，這與作者所要表達的“安塞腰鼓”的氣勢和音樂美相關聯的。
句子的排比：
“驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；鬥虎一樣，是強健的風姿。”
運用這一排比，把陝北後生打腰鼓的神采與藝術特點給表現出來。
句子成分的排比：
“黃土高原上，爆出一場多麼壯闊、多麼豪放、多麼火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！”
加橫線的短語是這一句中的連續三個定語，共同構成排比，不但表現出安塞腰鼓舞蹈的特點，而且富有多方面的激情。
至於文中的段落所構成的對比，在文章中也是多次出現。比如，
“使人想起：落日照大旗，馬鳴風蕭蕭！使人想起：千里的雷聲萬里的閃！使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾後最終永遠明晰了的大徹大悟！”
這些排比句，在抒情散文中，不但具有語言整飭，條理清晰，讀起來具有散中見整，而且
而節奏又極為鮮明，給人一種迴環往復的韻味，產生一種音樂美的效果。
（3）反覆手法美
“為了突出強調某種思想感情，有意重複某個詞語或句子的修辭方式叫反覆。”在本文中，為了強調作者的思想感情，反覆手法中的連續反覆和間接反覆都用上了，不但表現了強烈的、奔放的思想感情，而且起到了強調主題，增強旋律美，文章的音樂美效果。比如：
比如，在文中反覆出現的“好一個安塞腰鼓”這個反問句，並且運用了間隔反覆的形式。它不但是文章的主調，而且是作者思想情感貫穿全文的主線。“好一個安塞腰鼓”的反覆出現，不但強化了讀者的情感，內化在讀者心中，而且使讀者感受到陝北的文化的厚重與深沉，也感受到黃土高原人的豪放與氣魄。