關於學習方式的轉變，本博士認為需要讓學生明白兩件事。第一，為什麼要讓學生轉變，是因為原來的學習方式不恰當？效率低下？還是其他問題，這一點必須要讓學生明白。第二，新的學習方式是什麼？新的學習方式能夠幫助學生達到什麼樣的學習效果，是否能夠更加有助於學生學習。如果考慮好了這兩點，加上在學習中不斷強化新的學習方式，相信學生的學習方式轉變也會很容易。

促進學生學習方法的改變，需要從外界和學生本身兩方面下手，雙管齊下，效果更好。

第一，讓學生從內心認識到自己的不足，並積極改變自己的學習方法。

雞蛋由外而內打破是雞蛋，而由內而外打破的是小雞，這種本質上的差異，應該給予我們足夠的啟迪。

如果想要促使學生改變自己的學習方法，首先要讓學生認識到自己的學習方法存在缺陷和不足，認識到更好的學習方法。這樣學生才能夠根據更好的學習方法去完善自己的學習方法，從而達到改善學習方法的目的。

但是認識和承認自己的不足，這本身就是非常困難的，也是人性的弱點。那麼，有沒有好的辦法讓學生更加容易地意識到自己的缺陷和不足呢？

在對比中，尋找缺陷，發現不足。

引導學生與過去的自己做對比，與同學做對比，與世界各國其他同齡孩子做對比，在對比中學生一定會找尋到另一個更加優秀的自己，制定目標，促進成長。

第二，外界約束幫助破而後立。

破而後立，打破原有習慣，成就新的自己，這本身就是一件非常難的事情。物理學中有慣性定律，其實在人的生活中處處都存在慣性定律。

當人們適應一種生活之後，往往不喜歡打破現有生活，這就是生活中的慣性定律

想要讓學生改變自己的學習習慣，如果僅僅是靠學生自身的努力成功的機率相對較低。因此，如果能夠在外界給予適當的壓力，那麼將大大促進學生養成好的學習習慣的可能性。

講在最後，其實這個問題何止於學生，我們成年人哪一個不想讓自己變得加成功。道理歸道理，哪個人又不明白道理呢？但是成功的人一寥寥無幾。關鍵在於我們沒有足夠的自律，想法很美好，但落實起來又是另一回事。我們是真的想成功嗎？我們是真的想成功吧！或許我們確實不是真正的渴望成功。這個世界就是這樣有意思，很多事情都符合數學上的正態分佈，很優秀的人寥寥無幾，極度失敗的人同樣寥寥無幾。絕大部分人都是普通人，這就像是一條程式程式碼設計的規則一樣，約束著這

既然是促進學生學習，我覺得要從兩方面去做，一是搞氛圍（要有管理能力，約法三章啥的一定要有）二是要作表率，樹榜樣，榜樣是影響一個集體的重要因素，想想雷鋒，最重要的是要有耐心，不能一蹴而就，三天打魚 兩天曬網，前期堅持很重要