我覺得非常正確，讀水滸，108將總有一個和你奪舍，你不知是他，也不知他是你。讀金庸，好像自己成了郭大俠，黃蓉，楊過，張無忌，韋小寶………你的俠義精神被引發出來，好像隨時隨地都可以革命。讀錢鍾書，又好像自己的同學都進了圍城。《教父》又讓你成了麥考…等等等等都有機會讓自己變成一個理想的人。

完全贊同這個說法。優秀文學作品之價值所在就是教化思想啟迪心靈，因為一部優秀文學作品不僅是作者對某一方面的感悟，更是一個時代社會文明進步的提煉和表達，它滲透了這個社會所有的積澱，它反映了人類文明的閃光，它能給人以奮進的力量，更能跟給人推動社會進步的動力和源泉。當下，百花齊放，百家爭鳴，傳統媒體、新媒體、自媒體交相呼應，誕生了一大批群眾喜聞樂見，百姓交口稱讚的好的優秀的文學作品，像《平凡的世界》、《人生》、《白鹿原》、《活著》等等都是很好的文學作品，近幾年，影視劇諸如《激情燃燒的歲月》、《父母愛情》、《紅海行動》、《流浪地球》、《我和我的祖國》等都給人力量給人啟迪，催人奮進，奏響了新時代中華民族偉大復興的最強音！

我覺得非常正確，一部優秀的文學會給你帶來不錯的體驗，讓你領悟到很多東西，很贊同這個觀點，一部優秀的文學可以說是精神糧食，我們也許經歷不一樣，因此心態會不一樣，但是我們可以從文學當中學到更多，讓自己的心靈得到成長

文學欣賞的第一階段，讀者主要是感受作品的藝術形象，弄清和理解作品中語言涵義。感受著作品中所描繪的一系列事件、場面、人物、社會環境、自然風光等，不知不覺被引進了作者所描繪的生活天地，並調動了記憶，對有關的印象、經驗、感受等進行儲存，進而激起一系列的回憶、聯想、想象等思維活動，使作品中的藝術形象在頭腦中″鮮明″起來，感到親切，猶如身臨其境……。

這就是欣賞者不僅僅接受了、而且深入到作品中人物的心靈，從而與作品中的人物同呼吸、共患難、同歡樂、共悲傷，始終不脫離作家所提供的"形象感受範圍″。

文學欣賞的第二個階段，是讀者的思維活動進入作品，而且進行”理性的鑑別、評價、判斷的階段。這是在形象感受的基礎上，對前一階段的繼續和深化。

這一階段，欣賞者不僅是直感地同情某些人，憎恨某些人，還思索著為什麼同情和憎恨，思索著矛盾和鬥爭的性質和趨勢，對該作品中的人物、事物進行比較、對比、分析，加深了對作品的理解，從而對作品的思想性、政治性、藝術性等，作出自已的審美的評價和判斷。

所以，一位讀者能得到開頭說的體會，總是離不開這欣賞過程的兩個階段。