學校的家長會就是連線家庭教育和學校教育的紐帶，它的作用是讓家庭教育能很好的配合學校教育，促進學校教育的深化和完善。家長會的初衷是讓家庭教育和學校教育保持同步，不要讓家長會開成好學生的‘頒獎典禮’和差學生的‘受難日’； 一是對於在學校裡性格內向，不愛說話，偏科嚴重的孩子來說，十次家長會有八次都是挨批，二是對孩子不團結同學，不愛勞動，太懶，說話聲音小的型別；三是對於偏科嚴重的孩子；四是對於那些討皮搗蛋和上課不專心聽講的等等，家長在現場不要感覺很沒面子，回家不分青紅皂白，逮著孩子就是一頓訓斥； 家長會後不要扮演審判者的角色，聽到作為原告老師的話後，不加分析，不做調查就宣告孩子有罪，一定要認真的傾聽孩子的話，而不是質問。避免孩子受到雙重批評，加倍的否定，這可能造成更大的委屈和傷害，增加了孩子的壓力，減緩了孩子自我完善的過程； 轉換一下角色，然後用對話的語氣去和孩子聊天，不要直接的去質問‘為什麼不好好聽課？’‘為什麼沒有上進心？’‘為什麼老師不批評別人，就批評你？’如果這樣問下去，家長讓自己只會越來越氣憤。正確的做法是避開鋒芒，給孩子講講家長會上老師誇獎了哪個孩子上課時注意聽講，回答問題積極，然後再去鼓勵孩子‘我相信你下次也能被老師這樣表揚’，用這種間接的指出孩子：你上課沒專心，所以老師沒表揚你。這樣，孩子沒被明著批評，但卻認識了自己的不足，改正起來積極性也較高，不失為最好的一種方法。
學校的家長會就是連線家庭教育和學校教育的紐帶，它的作用是讓家庭教育能很好的配合學校教育，促進學校教育的深化和完善。家長會的初衷是讓家庭教育和學校教育保持同步，不要讓家長會開成好學生的‘頒獎典禮’和差學生的‘受難日’； 一是對於在學校裡性格內向，不愛說話，偏科嚴重的孩子來說，十次家長會有八次都是挨批，二是對孩子不團結同學，不愛勞動，太懶，說話聲音小的型別；三是對於偏科嚴重的孩子；四是對於那些討皮搗蛋和上課不專心聽講的等等，家長在現場不要感覺很沒面子，回家不分青紅皂白，逮著孩子就是一頓訓斥； 家長會後不要扮演審判者的角色，聽到作為原告老師的話後，不加分析，不做調查就宣告孩子有罪，一定要認真的傾聽孩子的話，而不是質問。避免孩子受到雙重批評，加倍的否定，這可能造成更大的委屈和傷害，增加了孩子的壓力，減緩了孩子自我完善的過程； 轉換一下角色，然後用對話的語氣去和孩子聊天，不要直接的去質問‘為什麼不好好聽課？’‘為什麼沒有上進心？’‘為什麼老師不批評別人，就批評你？’如果這樣問下去，家長讓自己只會越來越氣憤。正確的做法是避開鋒芒，給孩子講講家長會上老師誇獎了哪個孩子上課時注意聽講，回答問題積極，然後再去鼓勵孩子‘我相信你下次也能被老師這樣表揚’，用這種間接的指出孩子：你上課沒專心，所以老師沒表揚你。這樣，孩子沒被明著批評，但卻認識了自己的不足，改正起來積極性也較高，不失為最好的一種方法。