家長和老師是孩子未來知識和素養的共同塑造者。不知這“孫子”的感覺從何而來，如果說感覺被“瞎指揮”了，應該可以提出自己的疑問，透過交流達成一定共識。

1，孩子上學後，家長就不能太自由了，要多學會陪伴孩子，2，孩子上學之後，會有很多的測試，一旦分數偏低，老師第一時間打電話給家長，3，多和孩子溝通學校的事情，有助於孩子度過最為焦灼無序的小學時光，4，至於孫子這個詞，那肯定是褒義詞，現在好多家庭的孩子就算不上學那也是大爺般的存在！

深有同感，在單位你是多大的官，你有多大能力，或者你有多少錢。在孩子上學以後，在孩子面前你都是孫子。

我在家裡從來不收拾衛生，在單位那更別說了。但到孩子值日時候你的去打掃衛生。無論有多忙，孩子的家長會你得去開。孩子第一，無論多麼小的事也是大事。

孩子一年級，家裡手忙腳亂。各有各的分工，母親負責孩子的飲食問題，還負責中午接送，我負責接送早晚。，還有孩子的語音作業。媳婦負責孩子寫的作業。星期六星期天，本來是休息日，更忙。學習班，接送問題。一家人忙的不亦樂乎。

家長比學生都累，每件事都離不開家長。比孫子還孫子。

孩子上學後，家長就是孫子？

在我看來，那是因為家長給了孩子在家裡做大爺的機會。

一，現實中確實有很多孩子當大爺的案例。

生活中，生怕孩子累著，生怕孩子不會，於是包辦孩子的生活日常，不讓孩子掃地，不讓孩子洗碗，甚至還給已經上小學的孩子餵飯穿衣服。

學習上，每當下午放學後總是會有媽媽在班級群中詢問當天的作業。因為孩子也知道，自己沒有記作業也沒關係，媽媽會問。

二，我認為孩子是家庭成員之一，應當給予足夠的尊重。

尊重的內容，也包括了孩子幫忙做家務，孩子自己收拾自己的事情等。

我認為，父母包辦孩子的學習和生活，事實上也是沒有給到孩子足夠的尊重。

孩子能夠做的事情有很多，會超出我們的預期，孩子的潛力也會遠遠大於我們的設想。

三，真正需要當孫子的時候，也許是在初中階段。

初中階段，是學生叛逆高發的危險時段。

如何正確引導孩子順利度過青春叛逆期？這點需要另行文章來作說明。

家裡有孩子上初中的父母應當特別注意細節，尤其是言語和行動上的細節，仔細觀察孩子的日常行為和言語。

如果發現孩子已經進入叛逆期，父母應當有意識的為孩子做心理疏導，並注意不要採取過激的言行。

叛逆期，也許才真正的需要家長當幾個月的孫子，要小心哄著，防止出現問題。