心理學家有這樣的發現：孩子出現多動，注意力不專注，問題不出在孩子，而是出在父母。

當孩子還很小的時候，比如說一兩歲或者兩三歲的時候，他可能會專注於做某一件事，比如說對著一個玩具研究半天，或者拿著一堆積木不知道怎麼擺弄，這時候的他，內心裡對這些東西充滿了好奇，他很想要知道自己能它們怎麼樣，結果會弄成什麼樣子。

可是我們的父母，尤其是爺爺奶奶或者外公外婆，經常會跑過去打斷他，一會兒說寶寶渴不渴，要不要喝點水？一會兒又說寶寶累不累，要不要歇會兒？或者乾脆就直接拿一盒牛奶或者一片水果給孩子塞過去。那時候正玩得起勁的孩子，他們沉浸在好奇中的思路就這樣被打斷了。再想集中起來就比較難。

這樣的現象出現多了，時間久了，孩子的專注力一而再、再而三地被打斷，可是我們大人往往不知覺自己成了那個罪魁禍首。等到發現問題的嚴重性，往往已經到了小不階段，老師告家長說你家孩子在學校上課老是動，上課不聽講，課文內容根本就沒聽，完全不懂。而這時候家長急了，回過頭來查原因，想要糾正孩子的習慣，已經是非常費勁的事，可以說是為時已晚。

現在回過頭來想想，我們小時候，不正是因為父母沒有空管我們，任由我們去和泥巴也好打水仗也好，都沒有人去中斷我們，所以在後來我們可以很容易地靜下心來專注做某一件事。

希望所有的家長都看看，別把自己的錯誤方式嫁到孩子頭上，結果讓孩子來買單。

我家小孩，讀二年級啦！好動的很，在家裡從來停不下來，在學校裡，老師說拿他沒辦法，上課的時候，還特別喜歡做小動作。

學習嘛，也不上進，回到家，第一不是把老師的作業給完成，而是跑到房間裡面去玩他的玩具，自己一個人在那裡玩得不亦樂乎。

玩一下也罷啦，一種玩具，新鮮度玩過了，就開始把它給拆了。把我給氣的，丟了一句話，你有本事給它拆爛，你有本事就把它再給組裝回來。

結果嘞，到令我吃了一驚，還真得給它組裝回來了。

他的學習方面，真的下了不少功夫，每天監督他寫作業，理由一大堆，一會兒說，媽媽，我想上廁所，我渴了，我手寫酸了，歇一會兒行嗎？

就那一點作業，磨磨唧唧，從八點寫到十點半，我也得陪他到十半點，哎！碰到這樣的娃，我得好在手機上搜索一下，寶寶教育經驗。現在的社會，誰都不想輸在起跑線上。你說呢？

孩子動力不足，排除生理因素和營養因素之外，最主要的應該是父母的態度問題。缺乏愛的孩子或者溺愛孩子的家庭往往會造成孩子學習動力不足。還有就是獲得批評太多而鼓勵太少的孩子一般會動力不足。多動症其實是沒有太多科學依據的。研究表明獨立性的孩子學習動力較強。以上表述較為凌亂，看對您有沒有幫助。隨時歡迎討論。