我，作為一個學習成績不好，腦子又比較愚鈍的人，在學習這個問題上，沒帶多的見解，但是我覺得以下幾點是必須要注意的：

1.方式方法，每個人都是一個完整的個體，都有自己的獨特性，所以方式方法的選擇應該因人而異，找到適合自己的才是最好的。

2.堅持，要想做好一件事情，持之以恆的積累是關鍵。就像要學好英語，就要堅持背單詞、堅持運用語法和知識點一樣。

3.謙虛受教，正所謂人外有人，天外有天，只有謙虛的向別人學習，才能夠成為更好的自己。

這個問題提的確實有點大，簡單進行一下拆解，希望有幫助。

首先，學習是什麼？學習，是指透過閱讀、聽講、思考、研究、實踐等途徑獲得知識或技能的過程。學習分為狹義與廣義兩種：狹義：透過閱讀、聽講、研究、觀察、理解、探索、實驗、實踐等手段獲得知識或技能的過程，是一種使個體可以得到持續變化（知識和技能，方法與過程，情感與價值的改善和昇華）的行為方式。廣義：是人在生活過程中，透過獲得經驗而產生的行為或行為潛能的相對持久的行為方式。

簡單來說，就像運動員透過訓練，最後形成肌肉記憶。

那麼在整個過程中可以分為幾個關鍵環節，第一是目標；第二是方法；第三是結果；第四是覆盤。這四個方面應該都是學習過程中需要注意的。

第一：目標，也是學習的原動力。這個目標可以根據自身情況確定。比如，高中時的學習目標是考上好大學；工作中的學習目標是升職加薪；生活中學習做菜是為了給全家提供均衡的營養等等。目標的重要性不言而喻，沒有目標就沒有行動的動力。很多高中生不愛學習，很重要的一點就是麼有目標，進而沒有學習的動力。

第二：方法，決定了學習效率，影響學習的過程長度。舉個最簡單例子，要學習做100道家常菜，一種方法是買來各種蔬菜與調料，去嘗試每一種組合，這樣會花費好長時間；另外一種方法，是買一本菜譜，挑選出來100道菜，按照上面去做，這樣會節省很多時間。與之類似的是，在學生時代，多去問老師問題；工作中去找有經驗的人交流，這些都是非常好的方法。

第三：結果，如何判定自己的學習是否有效果。最簡單的就是實踐，這裡避開“考試”這個詞語，很多人對這次詞語過敏。學生時代，我們的實踐，就是“考試”；工作後，我們的實踐，就是“是否出色的完成工作任務”，例如，把一件商品賣給其他人；學習做菜的實踐，就是讓家人品嚐一下。沒有結果的學習是無效的。

第四：覆盤，也就是我們說的總結。透過一系列的學習動作，我們是否可以將學習過程上升到方法論的層面。使得這種方法可以直接被應用到其他學習事件中。這是非常值得思考的。

總之，學習問題是每個人都要面對的，它不單純是學生時代的學習文化課這麼狹隘，正所謂活到老學到老！