這種情況在剛入學的孩子身上特別常見。先來簡要分析一下原因。

一、孩子學習習慣還沒養成好，這個突出表現在幼兒園時期，特別是大班時的幼小銜接方面功課做得不足，孩子沒有任務意識，沒有完成作業或者任務的習慣。

二、孩子不願意做作業，還有一個不可忽視的地方就是確定孩子是否能弄懂課堂上老師所講的知識，是否曾經在做作業時受挫而沒有得到正確的排解方法，所以在後面的做作業行為裡，便很抗拒或者有意識的迴避。

三、瞭解孩子在做作業時的環境，是否有許多誘惑的東西在干擾孩子。例如：大人在旁邊吃東西、看電視或者大聲說話等等。

針對情況分析問題之後，對策也各有側重，具體如下：

一、從現在起，無論做什麼事情，都要有清晰而明確的任務意識，與之相對應的是相應的獎懲措施。今天我們要完成哪些事情，可以列出一份清單，做完之後打鉤，完了就會獲得某一項獎勵，可以是多看一會兒電視，也可以是多和小朋友玩耍一會兒。

二、和孩子進行面對面的談心，注意態度要溫和，氛圍要溫馨，孩子才會吐露真言。並及時與班級老師進行溝通，瞭解孩子在學校的狀態，綜合判斷之後再做決策。

三、家長要以身作則，在完成任務的時候要專注、專一。給孩子創設相對安靜的作業氛圍，排除干擾因素，可以在旁邊做一些相對安靜的事。

這個做作業的習慣養成不是一朝一夕就可以實現的，需要孩子、家長、學校多方配合持之以恆的努力。