孩子們還是很喜歡戶外活動的,特別是集體活動。
當下,一方面是學生課業負擔重:每天放學之後,教師又佈置大量的家庭作業,把孩子困於室內,不到夜半難以完成;另一方面,家長受劇場效應裹挾,在星期天和假期裡為孩子報各種輔導班,唯恐他們有片刻閒暇。
“文明其精神,野蠻其體魄”,偉人於100年前已經提出了這一觀點。老人家當年在刊發於1917年的《體育之研究》中說:“國力恭弱,武風不振,民族之體質,日趨輕細。此甚可憂之現象也。”而究其原因,則在於在體育問題上,“提倡之者,不得其本,久而無效。”他認為:“體育一道,配德育與智育,而德智皆寄於體。無體是無德智也。”
現在我們國力強了,百姓富了,小孩子的身體素質卻在下降。
體育不單單是學校的體育課,還應該是豐富多彩的戶外活動。想要改變現狀,需要家長有一個清楚的認識。身體是一生的本錢,沒有一個好的身體素質,別的都是奢談。
說來也巧,今天我組織我班學生開展了一個綜合實踐活動。利用體育課和一節語文課,到距學校一公里左右的生態農莊撿拾塑膠廢紙等垃圾。活動結束後大家在兒童樂園裡盡情玩耍。好不快樂!出發
邊走邊檢拾垃圾
數我撿的多
草叢也不放過
垃圾進箱
小心翼翼
回到童年
我用力推,你飛得高
我很勇敢自得其樂
合個影吧
老師,我們下週還來唄!
孩子們還是很喜歡戶外活動的,特別是集體活動。
當下,一方面是學生課業負擔重:每天放學之後,教師又佈置大量的家庭作業,把孩子困於室內,不到夜半難以完成;另一方面,家長受劇場效應裹挾,在星期天和假期裡為孩子報各種輔導班,唯恐他們有片刻閒暇。
“文明其精神,野蠻其體魄”,偉人於100年前已經提出了這一觀點。老人家當年在刊發於1917年的《體育之研究》中說:“國力恭弱,武風不振,民族之體質,日趨輕細。此甚可憂之現象也。”而究其原因,則在於在體育問題上,“提倡之者,不得其本,久而無效。”他認為:“體育一道,配德育與智育,而德智皆寄於體。無體是無德智也。”
現在我們國力強了,百姓富了,小孩子的身體素質卻在下降。
體育不單單是學校的體育課,還應該是豐富多彩的戶外活動。想要改變現狀,需要家長有一個清楚的認識。身體是一生的本錢,沒有一個好的身體素質,別的都是奢談。
說來也巧,今天我組織我班學生開展了一個綜合實踐活動。利用體育課和一節語文課,到距學校一公里左右的生態農莊撿拾塑膠廢紙等垃圾。活動結束後大家在兒童樂園裡盡情玩耍。好不快樂!出發
邊走邊檢拾垃圾
數我撿的多
草叢也不放過
垃圾進箱
小心翼翼
回到童年
我用力推,你飛得高
我很勇敢自得其樂
合個影吧
老師,我們下週還來唄!