統編語文教材有三個意思。首先，統一意識形態教育。然後，普及傳統文化教育。最後，提升核心素養。統編語文教材在設計的層面大大增加了教學難度，任你有七十二般變化也不會輕鬆。

去年部編本語文教材在全國統一使用，我很幸運地教了一年級，使用了部編本的教材。可以說部編本的教材內容充實，知識較多，從長遠來看，學生如果能在一步一個腳印、踏踏實實的把知識學完，無疑會給以後打下堅實的基礎。

部編版語文教材和我教過的幾個版本教材比起來，真的是一套比較理想的教材。怎樣教得輕鬆？我認為：一是要研究透教師用書和教材。教師用書明確教學目標和要求，明確了知識點和能力點。教師本著一課一得的原則，不要漫無邊際地拓展和拔高，例如漢語拼音的教學，一年級能拼讀音節、抄寫音節就可以了，不必強求學生背誦默寫，這就減輕了師生的負擔。二是研究學生。瞭解學情，有利於老師課時分配，例如生字教學，學生已經會的或自己能學會、能寫好的，教師可以少講或不講，尤其在低年級，學生已掌握了很多識記生字的方法，掌握了一些生字書寫規則，中高年級課堂就沒必要在生字上用更多的時間，也沒必要重複抄寫，老師檢查即可，難點、易錯點強調一下，寫三五個就行。三是培養學生的預習習慣和能力。一年級開始在課堂上就向學生滲透預習的要求和方法，指導學生預習，但不要讓學生在家預習，因為他們還沒有形成能力，比如讀課文，有的學生可能連斷句還沒學會，從二年級開始就可以要求學生預習，由淺入深，從簡單到複雜。老師不要佈置太多的書面作業，留出時間讓學生用心完成預習作業。每個年段提出相應的要求，運用實用可行的方法自主預習，教師要及時檢查，以鼓勵為主，讓學生有自主學習的成就感，堅持下去，學生的學習力就會形成了。四是把“讀書”落到實處。部編版教材最吸引我的就是提倡閱讀教學的1+x，安排了“快樂讀書吧”欄目。學生能否從課外閱讀中受益，除了教師轉變觀念，捨得花時間外，家長能否配合是至關重要的。所以，我們要透過家長會，家長課堂等形式，讓家長明白語文教學的計劃和要求，讓他們配合完成“和大人一起讀”這項工作，讓他們平時犧牲點自己的娛樂時間，進行親子閱讀，直至孩子養成獨立閱讀的習慣。閱讀對一個人的影響有多大，有多深，不需要我贅述了。