文章用“魚”“熊掌”等比喻修辭手法提出論點，由“有甚於生”“有甚於死”，引出“何不為也”，這是從反面論述。結論是：世上有比生命更重要的東西，有比死亡更讓人厭惡的東西。捨生取義，為全文中心論點。

比喻手法。

把“魚”和“熊掌”比作世間人想要的東西，比如名和利進而闡述名和利不可兼得，要有所取捨。

提問：《魚我所欲也》在說理過程中運用了哪些修辭手法？怎麼理解？

《魚我所欲也》是孟子眾多篇章中的一篇，用魚和熊掌來比喻生和義，再來辯論生與義哪個更重要。本篇章涉及了道德、生死以及修養。

文章中用比喻的修辭手法來把魚和熊掌分別比做生和義。後面的“鄉為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之；是亦不可以已乎？此之謂失其本心”運用了排比且對比，用對比的手法對“鄉和今”進行正反論證。

1、比喻：“舍魚而取熊掌”是一個巧妙而貼切的比喻，它恰當地說明了在人們所喜愛的兩件事物不能同時兼得的情況下，就必須擇優而取。“一簞食，一豆羹”也是比喻，說明飲食對飢餓者雖然重要，但不合乎禮義也寧死不食，從而證明了“義”重於“生”，突出了主題。

2、對比：生和義比，義比生更可貴；死與不義比，不義比死更可惡。又用假設方式與事實作對比，讚揚了捨生取義的人。最後用“不食嗟來之食”與“不辯禮義而受萬鍾”作對比，讚揚了捨生取義的精神，批判了那些只貪圖榮華富貴而不顧禮義廉恥的權貴們。這就起到了突出中心思想的作用。

3、排比：通篇皆是。既有助於逐層深入分析，又能增強文章的氣勢和論辯力量。

1、比喻：“舍魚而取熊掌”是一個巧妙而貼切的比喻，它恰當地說明了在人們所喜愛的兩件事物不能同時兼得的情況下，就必須擇優而取。“一簞食，一豆羹”也是比喻，說明飲食對飢餓者雖然重要，但不合乎禮義也寧死不食，從而證明了“義”重於“生”，突出了主題。

2、對比：生和義比，義比生更可貴；死與不義比，不義比死更可惡。又用假設方式與事實作對比，讚揚了捨生取義的人。最後用“不食嗟來之食”與“不辯禮義而受萬鍾”作對比，讚揚了捨生取義的精神，批判了那些只貪圖榮華富貴而不顧禮義廉恥的權貴們。這就起到了突出中心思想的作用。

3、排比：通篇皆是。既有助於逐層深入分析，又能增強文章的氣勢和論辯力量。