春秋時期，還是一種較為傳統的貴族政治時期，講究要通攬六藝，君子六藝：禮、樂、射、御、書、數。在這樣的教育體系下，雖然培養的人才不多，但培養出的人才基本上都是均衡發展的，能文能武，沒有單純的文臣或武將的定義。到了戰國時期，地主階級興起並逐步掌握政權。由於以前不分國家的文武官員、卿、大夫等貴族平時管理政務，戰時統兵作戰，集軍事政治權力於一身引起君權旁落弊端，於是統治階級採取文武分職的辦法，以相、將為百官之首。這樣，幾千年的封建君主專制體制得以確立。所以這個問題我理解為戰國時期的秦國。秦國多六國文臣而少六國武將，個人認為有以下原因：

一、求賢令

戰國初期，秦國經濟文化落後於中原，中原人都看不起秦國。公元前359年，秦孝公釋出《求賢令》：“凡大才能治國者，寡人與之分國。”廣納賢才，有意勵精圖治。經商鞅變法，取消老秦宗室貴族的世襲特權，讓他們把位置空出來，不準僅憑屬籍就白白的了高官厚祿。廢除宗室對秦國朝政的干擾，宗室的權力大大削弱。使秦國國君招攬六華人才的政策可以延續。秦孝公起，秦國每任國君都重視人才的引進與使用。秦國沒有干擾的施政舞臺，也對六國失意的人才具有極大吸引了。秦國不拘一格求人才，六華人才都願意來秦國碰碰運氣。

二、 軍功授爵制度

秦國地處西陲，周邊環境惡劣，常年與西戎作戰，培養了秦人強悍的戰鬥力。商鞅變法後，秦國推行軍功授爵制，激發了更加激發了秦人對戰爭的渴望。雖然軍功授爵制六國都有，但只有秦國推行的最為徹底。軍功授爵讓下層人，甚至奴隸，都和貴族一樣有公平、平等的機會去獲得財富和社會地位。這激發了全民的熱情，讓人有了奮鬥的希望和動力。只要立了軍功，無論你是什麼出身，你都可以享受爵祿，所有人都可以依靠軍功平步青雲，底層有了翻身的希望；軍功授爵以後，秦國士兵戰場上人人爭先，悍不畏死。當士兵將帥都渴望戰爭，經歷戰爭多了，自然軍事人才層出不窮。秦國自身軍事人才多，六國軍事人才入秦競爭變大，自然入秦的少。

白起是羋月從義渠收養的，公孫衍是大良造，是魏華人。當然，很多能人異士，都到秦國為相，這說明了秦國國君，是一代明君，愛慕天下人才。這樣便可以在秦國使展自己的抱負和才華。