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  • 1 # 紅豆的泥爪

    行動一小步,人生改變一大步

    雞蛋,從外打破是食物,從內打破是生命。如果自己不改變不行動,可能終會被“外界壓力”打破;如果主動改變主動行動,從內打破,那收穫的就是成長。而行動,不必貪多求快,哪怕是一小步,積累多了就成為一大步了。

    聚焦小行動。如果我們成年後一直處於不變的環境當中,在缺乏刺激的情況下,我們的反應也會變得遲鈍,對外界變化不敏感,成長停滯,很多被困住的人都希望看到一個清晰的路徑或者價值,才願意去行動,這樣選擇是對的嗎?這樣做有意義嗎?在沒有確定性的答案之前,就是連小小的一步也不敢往前邁進。多年前的暢銷書《誰動了我的乳酪》一書很形象說明主動改變、行動兩隻小老鼠“嗅嗅”、“匆匆”和兩個小矮人“哼哼”、“唧唧”,他們生活在一個迷宮裡,乳酪是他們要追尋的東西。有一天,他們同時發現了乳酪突然不見了。嗅嗅,匆匆隨變化而動,立刻穿上始終掛在脖子上的鞋子,開始出去再尋找,並很快就找到了更新鮮更豐富的乳酪:而兩個小矮人哼哼和唧唧,面對變化卻猶豫不決,煩惱叢生,始終無法接受乳酪已經消失的殘酷現實。經過激烈的思想鬥爭,唧唧終於衝破了思想的束縛,穿上久置不用的跑鞋,重新進入漆黑的迷宮,並最終找到了更多更好的乳酪,而哼哼卻仍在鬱鬱寡歡、怨天尤人。嗅嗅,匆匆面對變化,是行動而不是坐等,我相信他們也不是一出去找馬上就找到了,他們聰明之處在於堅持不斷地行動去找,最終找到更多的乳酪。當然,我們不是說一行動就會有結果,而是抱著因上努力,果上隨緣的心態去行動。至少,行動了,有體驗的支撐,才能悟道,才能做得更好。

    在個人成長建構師課程上,梁曉玲老師要我們思考課程航線設計如何推動行動一小步發生。我回想了下,發現推動我變化的小行動應該包括(1)自我覺察:打卡輸出過程,每次課我都會輸出一千多字左右長卡,對我來說就是自我診斷、自我體驗變化過程。我會不斷從過去找例外,治癒心底傷痛。(2)觀影體驗:從專業角度重新觀看《心靈捕手》,有不一樣的新鮮體驗。(3)參加實踐活動: 轉換視角,由學習者轉換為鼓勵別人學習,感受臺前臺後氣氛,教練與班務成員的思想碰撞,精彩紛呈。對我們的航線運營有直觀的體驗,收穫比純學理論、聽課要多得多。

    我很贊成梁曉玲老師說的:微小是很多人不能理解的,要麼不變,要麼就期望大變,這是大多數人的實際的行動路線圖,但其實微小變化更容易駕馭,也更容易獲得,這可以幫助我們保持自我效能的正向迴圈,用確定性的微小變化,演化成不確定性的各種可能性。生命就在那裡,你變或不變,行動或不行動,決定權在你。行動了才會有不一樣的你。

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