管控什麼？大人以身作則別拿個手機不撒手，老師應該別在手機佈置作業，寫在黑板上讓孩子記作業，孩子整天圍繞在家長和老師之間，大人都控制不了自己讓一個孩子怎麼控制？

為什麼有些孩子會沉迷於網路遊戲，而有些孩子對網路遊戲卻似乎具有較好的“免疫力”呢？

影響因素很多，他們的基本心理需要是否得到滿足和自我管理能力強弱是兩個重要方面。家長要管控孩子用手機玩遊戲，得在這兩方面著手。

青少年在現實生活中基本心理需要得不到滿足，而網路遊戲恰好能滿足他們，自然網遊就對他們就有更大的吸引力。家長需要給孩子們基本的生活需求，不是給錢多與少i，而是經常帶孩子出去走走，或者帶孩子去運動，這樣就能減少孩子玩遊戲的時間，還能提高孩子的身體素質和學習動力。在家感受到歸屬感，並給予適宜的指導，或許學業能力能逐步改善，不會為網遊放棄學業，這樣的管控實為上策。

如果學校和家庭都缺少吸引力，相形之下，網路遊戲的魅力就愈發顯現出來了。在網路上他可以玩遊戲，什麼型別的遊戲都有，可以自己選擇（自主感）；不管原來水平怎麼樣，總有一個層級適合你；更重要的是在遊戲裡可以持續獲得反饋，不斷提升。所以在校學生玩手機網遊更多的是需要動力，家長只需每天給他提示，學校稍作監管，雙方互通，就能達到最好的管控效果

可以和孩子指定一個時間，例如一天只能玩一個小時，這個是原則性問題，再有，溝通這類問題，不能一味的訓斥，而是最好能夠坐下來溝通清楚，孩子正處在叛逆期和青春期，如果一味的採取高壓政策，往往是適得其反