謙讓是中華民族的傳統美德，孩子謙讓時，看似是比較有禮貌，但是過度謙讓，往往會讓孩子陷入被動的，那麼家長怎樣正確教孩子謙讓？
1.不要讓孩子無原則地謙讓。
教育孩子謙讓的前提是對方遵守規則，合情合理的可以謙讓，比如有的孩子上廁所比較急，孩子可以讓他他們先使用廁所。但是要告訴孩子，如果在排隊正常玩 遊戲、吃飯時，如果有小朋友非要插隊擠到前面，就不能隨便的謙讓了，那樣反而是助長了對方不良習慣。
2.如果別人不謙讓，孩子應該有禮貌的提醒。
在教育孩子學會謙讓時，如果碰到有小朋友不懂得謙讓，做事橫行霸道，比如看書時搶別的小朋友書，這時，可以讓孩子進行有禮貌的提醒。說如果你不讓著小朋友，以後大家都會不喜歡給你玩了。透過這樣提醒對方，孩子也能知道謙讓的意義了。
3.站在孩子的角度去考慮孩子所面對的問題。
在教給孩子去面對謙讓的問題時，應該注意，不要以大人的眼光去看這個事情。應該從孩子的角度去對待，比如小朋友們之間玩積木的玩具，有的孩子玩的比較順手，就多拿了一些積木幫助別的小朋友 ，家長有時會誤認為孩子在搶積木，不知道謙讓。應該多問問孩子的想法才行。
4.告訴孩子謙讓和妥協是不一樣的，不能因為謙讓而害怕了。
有的孩子在和小朋友相處時，時時處處的都謙讓，因為對方比較強勢，或者年齡大一些，玩東西很順手，自己不如他，對方搶玩具也不管，就變的妥協了。這樣的謙讓是會讓孩子容易自卑的，家長應該及時糾正孩子的想法，這樣謙讓不對，不能妥協的。
5.透過一些經典的文人典故，來過給孩子灌輸正確的謙讓思想。
有時候孩子不容易懂得什麼是謙讓，怎樣謙讓，這時家長可以利用一些經典的典故來啟發孩子，比如孔融讓梨，仔細的給孩子講幾遍，讓孩子自己說說理解了多少。這樣可以促使孩子去理解和做。
6.儘量消除孩子的自私問題。
有的孩子比較自私，有好處的好玩的都不想 分享，這樣的孩子很難學會謙讓的，所以家長應該幫助孩子消除自私問題，鼓勵孩子多去分享。可以用一些不錯的方法來啟發孩子，比如分享水果，孩子在吃水果時，如果謙讓一下，把好的留給 別的小朋友，老師看到了會很高興，誇獎你的同時會給你拿來一些更好的水果。
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謙讓是中華民族的傳統美德，孩子謙讓時，看似是比較有禮貌，但是過度謙讓，往往會讓孩子陷入被動的，那麼家長怎樣正確教孩子謙讓？
1.不要讓孩子無原則地謙讓。
教育孩子謙讓的前提是對方遵守規則，合情合理的可以謙讓，比如有的孩子上廁所比較急，孩子可以讓他他們先使用廁所。但是要告訴孩子，如果在排隊正常玩 遊戲、吃飯時，如果有小朋友非要插隊擠到前面，就不能隨便的謙讓了，那樣反而是助長了對方不良習慣。
2.如果別人不謙讓，孩子應該有禮貌的提醒。
在教育孩子學會謙讓時，如果碰到有小朋友不懂得謙讓，做事橫行霸道，比如看書時搶別的小朋友書，這時，可以讓孩子進行有禮貌的提醒。說如果你不讓著小朋友，以後大家都會不喜歡給你玩了。透過這樣提醒對方，孩子也能知道謙讓的意義了。
3.站在孩子的角度去考慮孩子所面對的問題。
在教給孩子去面對謙讓的問題時，應該注意，不要以大人的眼光去看這個事情。應該從孩子的角度去對待，比如小朋友們之間玩積木的玩具，有的孩子玩的比較順手，就多拿了一些積木幫助別的小朋友 ，家長有時會誤認為孩子在搶積木，不知道謙讓。應該多問問孩子的想法才行。
4.告訴孩子謙讓和妥協是不一樣的，不能因為謙讓而害怕了。
有的孩子在和小朋友相處時，時時處處的都謙讓，因為對方比較強勢，或者年齡大一些，玩東西很順手，自己不如他，對方搶玩具也不管，就變的妥協了。這樣的謙讓是會讓孩子容易自卑的，家長應該及時糾正孩子的想法，這樣謙讓不對，不能妥協的。
5.透過一些經典的文人典故，來過給孩子灌輸正確的謙讓思想。
有時候孩子不容易懂得什麼是謙讓，怎樣謙讓，這時家長可以利用一些經典的典故來啟發孩子，比如孔融讓梨，仔細的給孩子講幾遍，讓孩子自己說說理解了多少。這樣可以促使孩子去理解和做。
6.儘量消除孩子的自私問題。
有的孩子比較自私，有好處的好玩的都不想 分享，這樣的孩子很難學會謙讓的，所以家長應該幫助孩子消除自私問題，鼓勵孩子多去分享。可以用一些不錯的方法來啟發孩子，比如分享水果，孩子在吃水果時，如果謙讓一下，把好的留給 別的小朋友，老師看到了會很高興，誇獎你的同時會給你拿來一些更好的水果。
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