作為一個教了多年幼小銜接班的老師，我認為做好幼小銜接最重要的是學好拼音，因為一年級的時候學習內容驟然增加，拼音學習基本上都是一帶而過，拼音不好的孩子根本無法根本跟上隊伍，語文是各門學科的基礎，資料和試卷上大題都是拼音表示的，如果拼音不好，連大題都看不懂。但拼音幼兒園的教學主要任務是培養孩子良好的生活和學習習慣，幼小銜接也不能嚴重小學化，建議孩子們熟練掌握拼讀，可以看一些拼音讀物，從小培養良好的閱讀習慣。另外，請孩子們一定要掌握正確的握筆姿勢，認識、書寫一些簡單的筆畫。至於那些複雜的字和難度較大算術嘛，到了一定的年齡，自然就會的，為了輕鬆愉快地學習枯燥的拼音，我特地按照發音為班裡的孩子設計了一套拼音字母圖片，效果非常好！

編輯

一、提前瞭解小學一年級主要課程的教學內容。這樣才能有的放矢的做好銜接準備。瞭解一年級可能的主要內容，都教了些什麼，可以適當的在銜接階段針對性的做一些練習和輔導，以便快速融入新的學習中。

三、提前瞭解入學前的各種準備。生理準備方面，需要提前讓孩子具有一定的生活自理能力。心理準備方面，從幼兒園到小學，孩子需要逐漸適應事事依賴父母到事事獨立完成，學習的方式都會跟幼兒園有不同，玩樂性的遊戲方式被學習性的學習方式所替代，課後還有家庭作業，還要複習和預習。這些都是父母需要提前幫助孩子做好的心理準備。

以上就是我對您這個問題的解答，僅供參考。

我的孩子今年一年級，去年的這個時候我也在糾結這個問題。

1.其實我覺得更重要的是孩子專注力的培養，孩子能專心專意的聽老師講課是最珍貴的。因為班級裡會有很多孩子不好好聽課。

2.引導孩子多讀繪本，橋樑類書籍和一些經典讀物，書籍對孩子的滋養是潛移默化的，影響深遠的。

3.練一下握筆姿勢，一年級剛開始會學寫拼音，算式。剛開始孩子會不太適應。

幼小銜接每年都是說不完的話題。那麼怎樣做好幼小銜接，讀書肯定是需要的，但是更重要的是能力和習慣的培養。可以從以下幾個方面著手：

一是孩子的自理能力。畢竟小學不再像幼兒園，有老師有保育員，三個大人圍著二三十個孩子照顧，也沒有學習壓力，上午做做操做做遊戲，吃了午飯散散步，午睡起來吃點點心，一天就開心愉快的結束了。喝水睡覺上廁所都有老師照顧著。

可是到了小學裡，沒有那麼多老師看著，學生也比幼兒園要多，還有一節接一節的課程，時不時的還要考個試啥的。對於孩子來說，不僅是角色的轉變，更是各方面改變和適應的考驗。

生活自理方面，吃飯上廁所基本的無容置疑是首要的，大部分孩子在幼兒園已經解決了，自理沒有問題。如果個別孩子還不行，那爸爸媽媽就得上點心了，畢竟小學裡不好貼身陪讀，也沒有奶奶阿姨幫忙的。還有穿衣疊被子，養成好習慣，她也能不賴床，也就不遲到。除此之外，還要孩子學會自己整理鉛筆盒和書包。等到了小學，班級群裡今天這個丟了語文書，明天那個找不到數學練習冊上常有的事情。如果孩子能很好的整理自己的書包，書本一學期下來能保持不壞，而且也不容易丟東西。一個井井有條的書包對於孩子的學習也是有利的。

二就是學習習慣的培養。其實嚴格來說，這也是自理能力的一面，是學習的自理能力。從幼兒園的撒歡的快樂生活轉變到每週五天按時到校，定時上課。對於每個孩子來說不可謂是一個不小的考驗。

首先要養成好的學習習慣。等上了一年級，學習成績孩子是差不多的，一二年級是學習習慣養成的關鍵期。如果這階段養成了很好的學習習慣，那麼雞飛狗跳的小學生常態就不會在你家發生。孩子都那麼乖了，肯定是母慈子孝了。畢竟現在的孩子都聰明，上學不遲到，上課不開小差，回家主動按時完成作業，堅持閱讀的學習習慣養成了，學習成績能不好嗎？多讀書對於孩子以後的學習百利無害。識字量大的孩子上小學後接受知識的能力和理解能力也會更強。這些透過閱讀就能達到效果。但是讀什麼樣的書，儘量根據孩子的興趣來，只要孩子有閱讀的習慣，並不需要侷限孩子，不是非得要讀課堂上學習類的書。了好習慣，相信上來一年級父母焦慮自然就少了。

那麼對於家長來說，可以利用暑期時間，培養孩子養成一個好的作息時間，和良好的閱讀習慣來適應即將開始的小學生活。