孩子才一年級，愛玩才是孩子的天性。這時候，假期就要上補習班。孩子在情緒上，可能是很難接受和認可的。那麼，這樣的效果可能並不好。

一年級，最大的問題通常是學習習慣的養成。這不是補習班能夠解決的問題。一年級需要養成的學習習慣：1.主動獨立完成學習任務，2.學習時保持專心的狀態，3.在任務輔助下，能夠進行與複習，4.整理自己的學習用品。

首先，作為一名一年級的學生，必須要有學習的意識，懂得主動去完成作業。這就離不開家長的引導了。溫和而不粗暴的語氣，提醒孩子該寫作業了。堅定的態度，孩子可能不太情況，但家長不能放任自流，態度要堅定，語氣要溫和。這樣孩子能夠感受到父母的關心，也能明白這是必須完成的任務，逐漸養成主動做作業的習慣。

其次，學習的時候必須要專心。一開始，可以設定一些獎勵，比如能夠按時完成某項作業，可以玩10分鐘玩具等。畢竟上課40分鐘，還要下課休息一下呢！何況是在家，給定一項學習任務，規定好時間，當然這個時間必須是符合孩子實際學習能力的。獎勵他一些必要的休息時間，也是為了他能更好地完成後續的學習任務。

一年級的孩子還不太明白預複習是怎麼回事，需要做些什麼。這時候，需要老師和家長的幫助，安排一下預複習的任務。比如語文的預習任務：1.通讀課文，2.圈出生字……這樣孩子就慢慢地清楚預複習該做些什麼，以後才會有良好的預複習的習慣。

最後，所有的學習任務完成之後，要整理好自己的學習用品。這是生活習慣，也是學習習慣。這個習慣能夠幫助孩子，在學校或是家裡，快速地找到自己的東西。這也是很有必要的。

所以，我認為，一年級的孩子，培養好學習習慣比上補習班更有價值。

因為這個沒必要。

自己分析下孩子的成績原因找出問題所在就好了，當然一年這個成績孩子肯定是有很大問題。我估計問題出在兩個方面，一、數學的知識應用方面。二是對題的閱讀理解方面。第一個問題要求孩子真正掌握所學知識點並適當做不同題型來熟練。第二個問題是關於平時的閱讀量和閱讀理解能力的訓練。這兩個問題家長能教的不用去培訓班。實在教不了的下學期給孩子報個午託就行，不用找那些價格昂貴的培訓班。

還有一個影響長遠的問題需要重視的就是孩子是否養成了正確的學習習慣，聽課的好習慣，預習複習的習慣等，些才是長遠的基礎。

我是一位一年級學生的家長，也是一位小學老師，無論從家長還是老師的立場，我都不建議孩子去輔導班，來說說我的看法。

孩子能考到87分，說明孩子的智力是正常的，基礎也不差，之所以考這麼多，肯定是有原因的。如果你有孩子的試卷的話，我建議你把孩子的試卷從頭到尾看一遍，把孩子做錯的題集中起來觀察一下，看看是因為做題粗心大意造成的丟分，還是因為對題意的不理解造成的不會做，或者是做題的方法不對造成的，然後再區別對待。

1、如果是粗心大意造成的丟分，比如計算題出錯，數圖形少數了，或者是漏題了，這些都是典型的粗心大意現象。在今後的學習中，要讓孩子學會檢查自己做過去的作業或試卷，這些小毛病，他自己就能找出來。因為一年級的孩子年齡小，玩性大，做題時碰到有點難度的題還能想一想再下筆，對子那些簡單的題型，都是從不考慮一遍過的。我家小寶也是這樣，有幾次也是考了80多分，我用的方法就是做完之後他自己先檢查一遍，然後再給我檢查，錯一題罰10計算題，孩子都很怕加作業的，所以他能很認真的檢查一遍，還能找出算錯的題，這就是進步。

2、如果是因為對題意不理解或是做題方法不對造成的丟分，我們可以把錯的題給孩子講一遍，然後給他抄一下，讓孩子重新做。在孩子做題的過程中，我們可以觀察孩子的做題思路和方法對不對。在這以後，可以有意識的給他找點這些型別的題讓他經常練習一下，每次不需要多，3題左右就行，直到會做這樣的題為止。太多了孩子會覺得作業太多，難以完成，導致厭學心理，得不償失。我家孩子在這方面的錯題我就是這樣給他輔導的，每天3道這型別的題，一直到他看見這型別的題就知道怎麼做的為止。

總之，孩子一兩次考的不好，我們也不能存在把孩子送到輔導班就把問題解決了的心理。作為家長我們要先幫孩子分析做錯題的原因，然後區別對待，做好孩子的教育和輔導，孩子一定能考好的。