新高考中語、數、外的滿分依然是150分，但是另外的3門自選課程在計分方式上卻發生了比較大的改變, 新舊兩種高考模式對比如下：

新高考的等級賦分制去掉了考試試卷難度和課程的類別因素導致的不公平的可能，讓選考不同課程的考生的成績有了可比性，能夠在一定程度上，真實的反映出考生的成績在總體樣本中的位置，達到了區分考試結果的目的。同時，新高考給了學生更大的選擇權，可以根據自己的實際情況去選擇3門課程參加高考。

選課的最終目的是保證在志願填報時自己擁有充分的選擇餘地，並且儘可能的以高分覆蓋自己傾向的專業以及傾向的高校。任何一種課程組合形式都不可能將所有的專業都覆蓋到，而我們真正要覆蓋的專業其實就是我們感興趣的那部分專業。3種選課的方法各有利弊，我們需要綜合考慮才能得到一個最優的結果。

七星導學平臺以龐大的資料庫為基礎，透過職業測評、專業測評以及個人稟賦測評得到職業傾向報告和專業傾向報告。這兩個報告再結合科目報考的要求，形成了智慧選課報告，其流程如下圖所示。

智慧選課報告中包括“根據專業傾向測評篩選”、“根據職業傾向測評篩選”、“根據等級分優先篩選”三個功能模組，如圖5-2所示。在這裡將評估的各科等級分填寫後，便可查詢相應的篩選結果。

以專業傾向優先策略為例來看下篩選結果：

表中的篩選結果是按照可報專業比例降序排列的，以排名前兩位的“物理、地理、歷史”和“物理、地理、政治”這兩個課程組合為例來說明如何根據自己的實際情況來選擇。

首先，這兩個課程組合的可報專業比例基本相同，但是等級分之和相差6分。如果相對於歷史來說，你更喜歡政治，那麼從興趣的角度出發你可能就會放棄這6分的差距，而選擇“物理、地理、政治”這個組合來學習。如果你對於歷史或者政治沒有特別的偏好，那麼從分數的角度考慮自然就會選擇等級分之和相對較高的“物理、地理、歷史”的組合來提升分數競爭力。

其次在選擇的過程中，主要是在專業興趣、分數、可報比例這三者當中你更在意的是什麼。如果你更在意的是分數，可能你就會選擇一個等級分之和最高的課程組合；如果你更在意的是可報專業比例，可能你就會選擇一個可報專業比例最高的課程組合。

孫文祥：雙博士後，教授，先後在國內外9所著名高校學習、從教，獲國家、省部級科研獎勵12項，七星導學平臺創始人。