我的孩子現在已經三歲7個月了，已經可以數到100，能認出100內的數字，並且能夠自己數對東西的個數。

我可以說一下我是怎麼教孩子的。

數字是抽象學習的開始。孩子還小，所以把現實中的事物和數字關聯起來，是教會數字的方法。

第二步，讓他把數字和所說的對上。

第三步，是理解數字的含義。他雖然能數到100，但問他有幾個東西的時候，他還是數不對。

這個時候不用著急，我覺得就是量變到質變的過程，需要耐心一些。我還是每次有機會就問他這有多少個東西，他如果數不對的話，就跟他一起數一遍。

他自己到了三歲六個月的時候，就可以自己數對了。

第四步，認識時間。認識了數字，為了讓孩子有時間觀念，我買了鐘錶，經常告訴他時間，問他短針指到幾點了，長針指到幾了，慢慢也已經有了時間的概念。

當然每個孩子都不一樣，有的孩子學得快，有的可能慢一點，需要父母有耐心，也不用想著他什麼時候能學會，你只要天天跟他這樣玩兒，總有一天他就會突然給你一個驚喜。

要想教育孩子的數學邏輯智慧，爸媽應當用非常好的方式 來影響小孩的數學邏輯智慧,幫助小孩全面發展。邏輯思維能力強的人，自小就很喜歡獨立思索，喜愛數學，在數學的大海里很逍遙自在，就像魚在水裡相同，一點也不感覺無趣，並且出現在童年線索的開頭。

所說的數學智慧，就是說發覺資料的本質意義，並可以把“實際事物”轉化為“抽象性符號”，再進行抽象性事物的處置。最終，來思索假定與陳述間的關聯性和含義。小孩數學智慧的培育，有利於小孩在以後數學計算、邏輯思維、處理問題 、梳理和演繹推理、對模型和關聯性的分辨等多方面具備發現問題和處理問題 的能力。

1.提升對資料的敏感：平常在日常生活中，爸媽要儘量提升小孩對數的敏感度。比如，當小孩吃蘋果時，你能對他說：“母親總共買來6個蘋果，寶寶今日吃一個；你帶娃在小區裡走，還可以有目的地對小孩說：“小區門口停了3輛單車和二輛小汽車”，在說到資料時可提升語調，以此來激起小孩對數的敏感。

2.學數數：日常生活有很多教小孩數數的機會。比如，你在洗碗後要孩子幫你放入碗架，另外給他數數一共有幾個碗；和小孩一塊兒歸整玩具時啟迪他：“寶寶今日玩了幾種玩具？讓我們來數數”。

3.玩數字遊戲：還可以常常和小孩玩數字遊戲，比如，你說“一二三四”，讓小孩接“五六七八”，你還還可以將資料前後左右錯亂地順序排列，使小孩熟練掌握並慢慢發覺資料的可處置性。

4.應用比數法教小孩計數：將色調或樣式不一樣的二種教學工具從左往右，上下相應排列成兩行，讓小孩檢視每一種教學工具的數量，並點數一下一共有幾個，再比較2組物體是不是相同多。

那怎樣教育孩子的邏輯性智慧呢？

所說邏輯性智慧，是一個人的推論、梳理、假定等這類思維能力，包含歸類、順序排列、規律性、因果、關聯性等概念。

1.歸類：帶娃去超市，和小孩一塊兒檢視商場的陳列設計，比如：商場裡有瓜果蔬菜區、水果區、海產品區等。這就是非常好的瞭解歸類的小方式 。

2.順序排列：按不一樣的特點先後順序排列。比如整理玩具還可以按從大到小，從高到矮順序排列。

3.規律性：串珠子游戲，比如先串紅珠子，再串黃珠子，接下去再串啥顏色的呢？

4.因果與關聯性：當小孩逐漸問你為什麼，那便是進入了邏輯性敏感期，讓我們父母必須給孩子準確的回答。假如小孩使用“因為……所以……”/“假如……就……”，那表明小孩逐漸抽象性分析問題啦，他們己經意識到事物與事物之間的關聯性了。

一般都是從遊戲和生活方面著手，如果通過視訊教學來啟蒙孩子的數學，一定要家長陪同互動，否則沒有效果，關於視訊教學對於小孩子來說，已經有相關研究確定了一個問題：沒有家長陪同的視訊教學，對於孩子來說，資訊的接收轉化都是被動的，只有在家長陪同互動的情況下，視訊中的資訊才會給孩子轉化吸收。

隨便舉個栗子，就拿玩遊戲來說吧：偶數和奇數的千足蟲遊戲

跟孩子一起製作這些可愛的千足蟲，在玩遊戲的時候，可以幫助孩子學習偶數和奇數的區別，而且過程超級容易。

這方面的資源，國外的網上很多，比如：

math4children這個網站有遊戲測驗年級分類教育視訊應用等googlleplay上有很多啟蒙教育的APPP站上有很多上面的啟蒙遊戲totschoolingtoddlerlearningclub這個站點有很多專門為2-3歲孩子準備的原創素材，可以列印的一些教學課程；

很多，就不一一介紹了。

推薦比較長，大概內容有以下幾點：

1.3歲+兒童生長階段需要掌握的知識點

2.日常數感啟蒙方式

3.玩具/教具數學啟蒙方式

4.數學啟蒙APP/網課

1.首先你要了解這個階段兒童需要掌握的知識點有哪些：

在國家制定的《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出，各個年齡階段需要掌握的知識點，根據不同年齡階段的孩子需要掌握的情況來制定。而3-6歲這個階段兒童需要掌握的知識點包含：“模式與推理、時間、集合與分類、計數與數的感念、數的運算和運用、量的認識與比較、圖形與空間”等8個方面。

這8個方面看起來挺難，其實操作起來很簡單，後面很多推薦的玩教具或者網課的課程也基本是圍繞這幾個方面設計的，其實幼時家長在日常生活中多注意引導也能達到以上效果。

2.日常數感啟蒙

數學啟蒙第一步：培養數感。

和英語啟蒙需要培養語感一樣，數學啟蒙也需要培養數感，不同的是數感培養不一定需要那麼多書，通過多和孩子溝通“數學語言”，他們對數學的概念理解的越多，例如：

狗狗有幾條腿？幾隻眼睛？

這級樓梯有多少個臺階？

這兩個水果哪個大？哪個小？

這兩支筆哪一隻比較長？這三支筆哪隻最長，哪隻最短？

諸如此類的話語和和孩子聊天，孩子會慢慢了解數學中基礎的點、面、對比、計量等知識點。

3.玩/教具啟蒙

兒童幼時少不了擁有各種玩具，很多家長疼愛孩子看到差不多的都會給買買買，然而很多玩具買好了也真的是對孩子成長是有幫助的。

例如我們小時候玩過最早的一款玩具星星牌，可以實現小朋友第一次點數1-5，可以正數及返數，玩的多了也可以玩十以內和二十以內的加減。孩子玩的時候也特別開心，經常反覆和我們一起玩。

還有低幼版的數獨，畫面有趣，分階的設計可以幫助小朋友由淺入深的鍛鍊推理能力

另外還有積木、樂高等，玩法特別多，隨便入手一個，深究練習，都可以幫助孩子練習空間想象力、空間關係等，可以一起來探討學習

4. 數學啟蒙APP/網課

這兩種啟蒙的產品在網路上隨便一搜都有很多，也實測親身體驗過很多，特別推薦的有兩個（非廣告，都有體驗課，可以帶孩子體驗後自己取量）

一個是邁思星球，主打的構建邏輯思維，不是單純的教數學，知識點+實際場景相結合，課程內容設計做的還不錯

另一個是火花思維，有時間也有足夠資金的話可以考慮這個，真人網課，課程內容設計的也符合當下孩子的成長髮展需求，老師水平也好（起碼我們上課的老師還不錯）

不太推薦洪恩，雖然價格非常便宜，但是遊戲太多，小朋友沒辦法從本質上理解數學的概念。

三歲半的數學啟蒙可以圍繞以下幾個方面。

第一，數數，1-20數數。相信很多家長都會教孩子數數，但是其實比數數更重要的一個能力是理解數字的意思，比如2和3對應的數量關係，加法，減法在生活中的意思等。具體啟蒙方法很簡單，家長可以在做飯時候告訴孩子，今天我們吃兩個土豆，讓孩子數一數是幾個？4個蘋果等等。

第二，理解圖形的能力。比如圓形、四邊形、三角形，常見形狀。具體啟蒙方法可以藉助一些數學繪本，家長可以做一些小道具或者積木搭建，讓孩子識別，再回歸生活中讓孩子找一找家裡有什麼東西是圓形、四邊形、三角形。可以拓展一些手工小活動，給一些硬紙片進行拼接不同圖形。

第三個我個人覺得比較重要的是簡單的邏輯規律。比如給孩子一些簡單的有規律的不同顏色卡片，跟孩子找到其中規律來做練習。也可以設定一些規律，讓孩子來擺放卡片。

總之，比單純的數學更重要的是孩子的數學思維能力，教育源於生活，只要家長用心，生活中很多東西都可以用來引導孩子思考和學習。

對於兩歲多寶寶的數學啟蒙有很多種方法可以操作，家長可以各種方法都嘗試下。

首先，在日常生活中多留心完全可以在寶寶玩玩具的時候給寶寶做一些簡單的數學啟蒙，比如，樂高，磁力片以及數自己的玩具小汽車，做些簡單的顏色大小分類等小遊戲都是數學啟蒙。其實數學就是來源於我們的生活，生活處處是教具。

第二，在寶寶有一定的數學意識後，建議採用繪本故事加拓展遊戲的形式來啟蒙，讓孩子在寓教於樂中走進數學世界，

市面上有很多幼兒啟蒙的繪本故事，比如你好數學，數學真好玩等，書籍不要多，寶寶感興趣為主，再配合一點簡單的練習冊進行適當的拓展。不要貪多，繪本故事就像鑰匙，幫助寶寶開啟數學之門，以好玩為主，在興趣中鍛鍊數感和思維邏輯。

總之，寶寶數學啟蒙是個漫長的過程，，家長一定不能操之過急，在幼兒階段真的不用花大價錢去上各種培訓班，瘋狂的刷題，現在寶寶還小，一切以保護興趣為主。家長們也不要照搬別家孩子的方法，在嘗試的過程中找到適合自家寶寶的方式，有針對的去啟蒙。

說起孩子的數學啟蒙有很多方法

首先，在孩子會說話以後給他東西時就可以開始啦，比如：吃餅乾時可以給他說這次吃三個或者五個等等，給他時就可以順便一個個數著，在他小小的心靈裡就會有數字的概念啦。

其次，在玩玩具時也可以給他寓教於樂的說出數字，比如：玩積木搭房子可以說拿幾個小木頭呀，一個兩個一邊玩數字的概念就已經有啦。

第三，看繪本或者畫圖玩時，都有數字的，比如：兩隻蝴蝶，三個蘋果，等等，只要爸媽給他講一下，從一數到三或者五個，孩子的數字概念就有啦，自然的數字啟蒙就完成啦。

最簡單有效的就是利用生活中的遊戲物品比方說和孩子玩撲克牌遊戲，既有趣，有能認識數字，還有多給孩子看一些色彩鮮豔形象生動的關於數字的繪本，還有就是買東西的時候讓孩子結賬等等

對於數學啟蒙，3歲半來說相對比2歲啟蒙的晚一點（2歲開始數學啟蒙為最時間點），但是沒關係，3歲半起步也一樣能變得很出色，只要用合適的方法啟蒙。

首先，3歲半的孩子已經能說會道了，已經入學幼兒園半年時間了，所以對幼兒園裡，家裡的環境和人都是很熟悉的，加上在幼兒園的玩樂環境裡，學習語言表達數學啟蒙也是很好的開始，但是在家裡，我們應該如何進行數學啟蒙呢？

數學啟蒙都得循序漸進地進行，不可操之過急

先進行1-5的數學啟蒙

在家裡，可以先從繪本入手，為了讓孩子對數學繪本感興趣，我們可以選擇一些數學啟蒙的功能書，例如翻翻書，立體書，先把目光吸引到了書，就是大人們開始數學啟蒙的好時機。

先看看1-5是怎麼寫的，讀是怎麼讀的，然後再結合遊戲來進行引導。

例如:吃飯的時候，我們有多少個人一起吃飯，桌子上有多少個盤子碗子，爸爸碗裡有2個肉丸，吃了一個還剩多少個……

無論在哪裡都能學到數學並用到數學，家裡可以，學校也可以，幼兒園老師會開始接觸簡單的數學數數，那麼在家學過的就可以拿到學校來實踐了，這是個好機會。

無論在飯桌上，在進行遊戲中也有很多能發現引導數學啟蒙的物品，生活無處不數學，我們不必花重金重銀在我們可以學習到數學啟蒙的玩具上，只要認真生活，生活無處不數學。只要我們大人能花多點心思在數學啟蒙上，就會有很多的驚喜等著你。

數學啟蒙一直以來是分為兩大部分的：

1.數字，就是我們說的數感

2.思維

相對而言，數字的啟蒙是最簡單的，每個人都可以自己教孩子的，也是見效最快的。數感的訓練在低幼階段是最重要的，而且，據我現在的觀察統計，如果你不教不練習，孩子真的不會說到了年齡就會了。數感訓練其實是非常枯燥的，也是需要花費大量時間的，我認識很多媽媽就敗在了枯燥重複上。

我分享一下數學啟蒙訓練步驟，有例項有分析，大家做好筆記：

一、唱數

唱數的目的是對數字的名稱非常熟悉，同時能知道數字的前後關係，比如4後面就是5，5前面就是4。

唱數也是分為幾個階段的，順數-倒數-跳數。一般都是提倡順數到100即可，但是我朋友家老大啟蒙過程中諮詢過的專業人士給她的意見是到200。她覺得目前數到200的意義是很大的，我建議你們也可以帶孩子數到200。正數、倒數其實很好理解，跳數是什麼呢？跳數就是間隔數。比如間隔2、3、5、7，10，如果孩子不排斥可以再4、6、8、9的間隔數。

間隔數的目的其實是將乘法潛移默化進去。如果孩子比較大，時間不多，最少也要把2、5、10練好。就是2、4、6、8、10.。。。。。5、15、20

二、點數

這裡說的點數就是一一對應的數數。你們觀察小朋友點數就會發現一個很好玩的現象，一開始的時候要麼就是嘴巴說的比手點的要快，要麼就是慢，能同頻其實很少，而且點數點著點著就迷糊了，又要開始從頭點。這個其實就是一個手口腦協調的訓練，這個對於孩子的數感訓練是非常非常重要的。

所以一般數學老師剛開始教孩子數學的時候總是在玩數量對應的一個遊戲。在這個過程中我們就要引入數字的形象概念了。

下面圖片是20以內的一個小玩法，就是數字的各種表現形式。這就是當時我為了解決點數枯燥找的一個玩法，我們來從一堆卡片中找到所有是1的卡，或者所有是7的卡，這樣來練習點數和熟悉數字的形象。

這個一般來說是隻需要到20，但是我們很多一起給娃數學啟蒙的媽媽們都要到100。你可以數到30停一下，下次從30開始繼續，但是一定要鼓勵孩子數到100。

這個是為了鍛鍊孩子的耐心和專注度的，雖然嚴格來說還是浪費時間的，但是低幼階段我依舊建議這麼幹，如果已經是4歲以後就不需要了，迅速進入下一關更重要。

三、一眼識數

這個地方我們是從十格陣開始引入的。

這個就是叫做十格陣，很簡單的。其實十格陣就是以五建模。那麼一開始肯定不要弄很難，先是讓孩子能做到5以內可以一眼識數，然後逐步拓展，最好是20以內可以一眼認出。很有意思的是，孩子當時玩十陣格時，自然忽然頓悟了乘法。

就是類似這個十格陣，然後我一直讓他數啊數，數著數著他忽然就找到捷徑了，他說一行5個，這是3個5，不就是15，再加一個，這就是16啊。

四、百數板

其實百數板也是練習數感的神器，玩得好，數感不是事兒。玩法包括“找數字”、“跳數玩法”、“引入行和列的概念”、“尾數概念”、“找數字”、“初階蛇形旗”等等

五、加減法

其實我們在給孩子講加減法的時候是有一個過程的，就像之前我們探討過的，先實物後抽象，再應用。

其實這個地方存在一個問題就是符號問題，我們跟孩子說符號的時候孩子是不能理解的，那加減法怎麼往後推進呢？

用表演的方式：加減法其實一開始就是從實物引入，這部分和那部分合起來就是整體，整體減去這部分就是那部分，整體減去那部分就是這部分。這部分加那部分就是整體。

六、適當刷題

20以內加減法實物對應熟練以後就是刷題了，孩子從形象過渡到抽象其實是需要一個練習的，數學學科是避免不掉刷題的。計算刷題來說，就是我兒子現在百以內可以口算了，但是我們也還是保持每天100道計算題的頻率在刷題，當然不一定都是寫下來，有時候我們也沒事玩玩口算遊戲。數學本身就是一個重複練習的學科。

怎麼啟蒙3歲半孩子數學呢？

我們先來看看兒童數學敏感期：

4.5~7歲 數學概念敏感期 這個階段的孩子總是喜歡問這是幾，這裡有幾個東西，幾雙筷子，幾個人，幾點鐘等。這是因為孩子對數名，數字，數詞產生了興趣，但是還不能理解理解具體的邏輯概念，只能將這些數詞對應上。這是還是數學智慧發展的初期。

6~7歲 數學邏輯敏感期 數學邏輯敏感期和數學概念敏感期是有區別的。孩子在對數字，數量，數名認識後開始對序列，概念及概念之間的關係產生興趣。

也就是說3歲半的寶寶對數學，數字等是沒有概念的，可能很多家長說，我的寶寶兩歲就會數數了，怎麼沒有概念？你仔細想想他能理解他所數的數含義嗎？他能對應好幾個人幾個蘋果嗎？數數只是人為教寶寶背數字並不是對數學有概念。那這個階段的孩子就沒辦法教授數學了嗎？也不是，孩子在3~4歲的時候有個邏輯思維敏感期，大家都知道，數學學的比較好的人邏輯思維能力都不錯。所以我們可以利用這個關鍵是給孩子做好數學啟蒙：

1.建立孩子的數學概念，同樣可以通過讀繪本來完成，例艾瑞卡爾的123 to the zoo 和123一起數數，讓孩子在閱讀中慢慢理解數字的含義。

2.實物與數字對應的數數，這個數數不是讓他數1～10或者1~100等。這種數數只是機械性的背誦，只要記憶力好背到1~200都沒問題。這個數數是有實物對應的，比如數1，我就可以給他呈現一個糖果或者其他的，數5，我就給他呈現5個蘋果等等。讓孩子理解數字與實物之間的關係。或者用這種益智玩具都可以。

5.廣泛運用身邊的數學概念，例如數家裡幾口人，吃飯需要幾雙筷子，家人的電話號碼都包含哪些數字等等。

給三歲寶寶做數學啟蒙，從心理上和戰術上我們可以從以下幾點展開：

從心理上我們首先要明白，數學是在我們一生中無時無刻都需要掌握的一項技能，小到你出去買東西算價格，大到未來的考試，可能會因為一分之差而與名校失之交臂。再或者當我們因為對數字的敏感而讓你發掘了許多數字之美所帶來的生命不同體驗時，它可以讓我們從全方位領略到數學之美，不禁發出感慨其實跟我們的生活離得很近。因此我們大人首先要在心理上接受數學在生活中，是不可缺少的良師益友，那麼我們在給孩子做啟蒙時，也不會單單認為這只是一項讓你未來有更高升學把握的利器，而是會從欣賞的角度幫助他去感受一種美好。我認為這才是我們給孩子做數學啟蒙時，家長心裡要秉承的初心，不一定是為了功利，而是為了讓他多一種可能性，多一種美好，多一種思維方式。對了，說到這裡還有一個點要需要澄清，許多父母總是會對女孩學數學，天生沒有男孩反應快，這一點有非常固執的認識。隨著現代科學的發展，反倒證明這只是大家在認識上的偏見，總會覺得女孩相對文科好，男孩相對理科好，因此在從小這方面的開發中，也就會側重於給女孩更多古詩詞的浸潤，而對男孩更多在數學方面的開發。一定要對孩子一視同仁，因為事實證明，現在有許多女科學家或者是女工程師，他們對於數學的敏銳程度絕對不亞於男士，加上她們性格里天生的細膩，反倒在許多地方還具有了獨特的優勢。

在撇清了初心和偏見之後，我們再從戰術上來分析，該如何幫助三歲的孩子做啟蒙，在這一點上我對於我們家孩子的數學很有信心。

因為原本我就是一個數學的學渣，從小在啟蒙方面幾乎完全為0，也因為在原生家庭中，媽媽相對缺乏耐心，讓我對數學更多的是一種恐懼。很多時候我如果數不出來數，媽媽就會用威脅的語言來跟我講，所以當時我的大腦中完全一片空白，多的是對自己生存的擔憂，根本沒有大腦再去額外想這個數字下邊該是什麼，這種運算之後又該得到什麼結果。

所以這也告訴我們，如果當你因為孩子的反應慢，而且顯現出急不可耐，甚至抓狂到竭斯底裡時，其實孩子的內心比你更加焦灼，這種陰影有可能是一輩子的。

這也造成了我在很長一段時間一談數學則色變的心理陰影，可是我決定，對於孩子而言，我不想讓他錯過和數學的相遇，因為真正學數學學得好的人，會多懂得一種語言，而且會在跟別人接觸交往中會多一份敏銳，這種敏銳對他未來的各種發展大有裨益。

所以我決定從孩子很小時起，就在點點滴滴上給他浸潤這種數學思想，我的方法主要是通過各種學習渠道，無論線上還是線下一會是從書本中看到，我都會把它應用在對孩子日常生活裡。

但有一個點要注意的是，我們千萬不要把這種啟蒙做成了一種必備的功課，讓孩子覺得數123或者數到100，是必須要完成的任務。

如果這樣孩子可能現在能數得出來，但是他心裡可能會對這個概念並不是非常理解，而且在他長大之後也可能到了小學時，因為已經對一些基本的數可以數得出來一些簡單的題目能做得出來，反倒產生厭學情緒。這時我們的啟蒙做的還不如不去啟蒙，這就叫物極必反。

撲克牌可以說是天然的數學教具，可以引導對孩子熟悉數字、進行數學思考。這是最便宜好用的數學啟蒙工具了。3歲左右的孩子也可以玩。玩法很多，僅列舉幾種：

1，找數字。具體玩法：將數字1-10的撲克牌，打亂順序並排成大矩陣。告訴孩子把所有的“3”找出來；

升級版玩法：問孩子“媽媽看見2和6埃在一起的兩張撲克，你能找到嗎？”如果孩子能找到，可以遞增找3個數字，例如345，以此類推。

2，數學啟蒙撲克遊戲玩法：比大小；在一堆牌裡抽2-3張，相加，你和孩子誰的牌大就誰贏。或者，2人一組，同時說“一二三，看誰能把誰吃掉”，說到“掉”字，每人出一張牌，比較兩個數字大小，數字大的把數字小的牌“吃掉”，若兩張牌一樣大，則各自收回，“吃”的牌多為勝者。

3，接龍。規則：兩人平均分牌，一人一張往下襬，如果碰到和自己所出的牌一樣大小的，就把手裡和底下相同牌之間的撲克牌通吃，先把對方牌全贏過來者勝。

4，找相似、配對。這是專注力的培養，拼圖是個很不錯的東西，撲克牌也可以。一副牌放在面前，讓娃找兩個相同的數，慢慢進步到找三個、四個一樣的。玩法：娃抽家長的一張牌，然後娃從自己的牌中找出和抽出的牌的數一樣的配對後都放在一邊不可再用。然後輪到家長抽娃的一張牌配對。依次類推，先配完者為勝。

5，學算數。這個方法很簡單，根據孩子對數字掌握的程度，選出合適的牌。比如四歲多剛開始學加法，先選出所有5以下的數字。大人和孩子同時出一張牌，孩子計算，正確就可以過，錯了就重新來。兩個人出完手裡全部的牌為一輪遊戲，可以計時。

此外還有（1）湊十法。湊十。規則：兩人平均分牌，一方先出牌，另一方出的牌必須和對方出的牌加起來是10。輪流出牌，贏的收牌，最後牌多者勝。

（2）13點遊戲：把所有的撲克朝下，然後隨意翻，加在一起正好13，就可以拿走牌，超過13就“爆炸”。

（3）21點遊戲也很流行，2到6個人玩，使用除大小王之外的52張牌，目標是使手中的牌的點數之和不超過21點且儘量大。簡單的加法，適合4歲以上大小朋友玩。

儘可能多的給孩子強調數字，找孩子感興趣的一些點，

比如“你看天上有兩隻小鳥在飛”“哇，有一架飛機呢”“快看那兒有挖掘機呢，數一數，有1 2 3 三輛呢”

我小孩三歲半，因為我們數學都不怎麼好，數學也是頭疼的一門，自己不知道該怎麼教她。幸好之前學識字的時候偶然下載洪恩識字，她非常喜歡，半年時間認識了150個漢字，還會自己念繪本自己講故事了。在學識字的過程中，軟體自動推薦了洪恩數學，她自己下載試學了幾節課，很喜歡又容易懂，我覺得還不錯，總比自己教好，所以也給她買了洪恩數學的課程，用ipad每天只學習半小時左右，對眼睛傷害不太大，重要的是自己願意學，主動學，也推薦你試一下這個學習軟體，只要投資幾百塊錢。

孩子三歲半怎麼啟蒙數學教育

你家孩子很幸運，遇到一個媽媽或是好爸爸

其實孩子的學習啟蒙都來自生活，生活中越早感知學習，孩子以後會越輕鬆，現在分享一下我家孩子二三歲啟蒙情況

我兒子兩歲才開始講話，三歲的時候特別喜歡和爸爸媽媽粘在一起， 我就帶著他打牌，只選了A到10這些牌，跟他玩大小，慢慢他就認識了數字，而且知道了數字的大小。

他認識了數字後我們又假錢，小賣部的遊戲，用紙做各種面額的錢，他開個小賣部，賣他的玩具啥的，我們來回付款，找零。。。簡單的加減法他就懂了

.... 生活中還有很多數學因素，只要找到孩子感興趣的都可以用上哦