統一著裝是國家重視教育的體現。教師無論是在學校還是在生活中，都能夠及時地引起人們的關注。這樣有助於形成尊師重教的良好風氣。

教師最好穿統一制服，就像警察，定製一種職業裝，給人一種莊重大方的感覺，給人一種神聖的感覺。我認為，國家提倡科教興國，尊重教師，就應該研製適合教師穿的職業裝，讓教師穿上有一種榮耀感，是一種知識的象徵，讓眾人都羨慕。德高為師，身正為範。教師是學生模仿的物件，教師是教室的主角，教師的一言一行直接影響學生。教師出現在教室，映入學生眼簾的首先是衣著，最先評論的也是衣著。每當教師換一件衣服時，學生總是評論一番。尤其是當教師穿一件改樣的衣服時，總引起教室的一陣不安。處於青春期的學生更是對一切新奇敏感，尤其是女教師穿著不得體，更會引起男生一節課甚至數天不安，所以教師穿著一定注意，就是不統一，也一定穿著得體大方。

老師穿著妖嬈是否影響青春期孩子心理與教育的問題，我覺得實在沒必要小題大做，危言聳聽。

我不知道這個“妖嬈”一詞您是怎麼界定的，而我覺得妖嬈應該是區別於漂亮和優雅美麗的，而我更願意相信校園的老師們都有著最基本的儀容儀表規範要求，有美麗，有漂亮，有優雅，有端莊，唯獨不會有妖嬈。有漂亮優雅的花裙子但不會有妖嬈的破洞、漏臍裝。

愛美之心人皆有之，無論是大人還是孩子。女人愛美，男人愛酷，青春期的孩子們更是喜歡淵博、坦蕩、Sunny、快樂、積極向上，而這一切的形成都取決於生活的氛圍、坦蕩的心胸和銳意進取的精神。

青春期的孩子正處於開發世界認知世界的階段，這個時期的孩子接受的任何事物都可能影響到孩子的人生觀、世界觀和取捨觀。我覺得一位漂亮帥氣的老師，一件漂亮的花裙子或者西裝、休閒裝，一個讓孩子們賞心悅目的笑容，都能起到調節活躍課堂氛圍，刺激孩子們腦細胞興奮的作用，從而潛移默化帶給孩子們的應該是美好，輕鬆和快樂。快節奏和高強度的學習已經讓孩子們快要透不過氣來了，再去時刻面對千篇一律的制服和麵癱臉的那份壓抑和鬱悶，想想都會讓人瘋掉吧。

我的兒子樂樂今年初一，每天下午放學回家，進門第一件事就是一邊洗手洗臉一邊和我吐槽學校裡的所見所聞，今天哪個老師在課堂上逗得孩子們鬨堂大笑，哪個老師生氣了罰了哪個孩子幾十個蛙跳，哪個老師心情不好進教室就拉著個臉孩子們嚇得都不敢有多餘呼吸，等等。雖然孩子從來都沒說起過哪個老師穿了漂不漂亮的衣服，但我從他的訴說裡聽的出他對哪個老師的喜歡或者畏懼，而喜歡的必定也是輕鬆的快樂的美好的，很難想象這能是制服面癱可以帶給孩子的。

青春期的孩子們，人生就像花兒一樣含苞待放，這個時期孩子們的成長養料就是家庭和學校，而這一時期也是奠定孩子們世界觀和人生觀的基礎，希望每一個孩子在家都是無憂無慮的媽寶，在學校都是淵博，坦蕩，Sunny，快樂，美好的。