不能強迫孩子，不過可以先測試一下孩子是否有興趣，如果是自己感興趣可以讓他繼續學習。啟蒙孩子奧數，首先要培養孩子的數學思維，可以父母和孩子一起玩一些有趣的數學小遊戲，讓孩子玩一玩數獨等。

每個孩子都有他的學習基因，選對了方向會事半功倍。進入一門課程的學習，還講究一個緣分。如果你在問這個問題，證明你還沒做好準備，孩子也沒到恰當的時候。可能你只是想著孩子學好奧數便於升學，但如果孩子沒有這方面的天賦，家長孩子會很累。如果真要學，建議不要在家學，找個好的機構好的老師，試聽一兩節課，看孩子有沒有興趣。

做孩子的奧數啟蒙，其實是培養孩子的數學思維。我們可以從以下四個方面入手：

在活動中培養孩子的數學思維。

一二年級的孩子很小，對數學的概念也很模糊。所以，這個時間段，家長主要運用生動有趣的活動培養孩子的生活觀察能力，對事物的反應能力，對數字的敏感力。比如，生活中有一堆蘋果，首先我們讓孩子猜一猜有多少個？再帶領孩子數一數，看誰數得快？接著擺一擺，分一分。別小看了這個活動，它可是有很多的數學思維的：數的估算，數的分合，數的排列組合等，還培養了孩子的動手能力。

在生活中培養孩子的計算、統計等數學應用能力。

家長在生活中要有意識地培養孩子應用數學。譬如，華人過年有給孩子打紅包的習慣。我們可以讓孩子自己管理自己的紅包錢，或者讓孩子記住自己每次得到紅包錢的數量，再引導孩子進行整理小結，先一兩天進行一次，再十天或半個月進行一次，接著一個季度或半年進行一次。這個活動既培養了孩子的數學計算和統計能力，也培養了孩子積攢錢財的好習慣。當然，平常還可以有意識的讓孩子去買賣東西，讓孩子在生活中運用數學。

在閱讀中培養孩子的邏輯思維和辨別能力。

家長在帶領孩子閱讀時也是可以培養孩子數學思維能力的。數學存在於生活的每個角落，也與其他學科密不可分。譬如，中低年級的孩子對《腦筋急轉彎》《猜一猜》《十萬個為什麼》《神探XX》等書籍很感興趣，我們可以先帶領孩子閱讀，再組織孩子互相出題，競猜，或講故事等。這樣，孩子在閱讀中不僅拓寬了視野，培養了語言表達，還學會了思考辨析。

在各種競賽試題中培養孩子的數學思維。

三年級和三年級以上的孩子可以運用寒暑假的時間做一些與孩子學習同步的競賽試題。值得注意的是選購的試題難易程度要適合自己的孩子，題量也要適當。當孩子有不明白的地方時，家長可以適當引導，注意一定要讓孩子有學習的獲得感。這樣，孩子才有興趣做下去。否則，不但不能起到培養孩子的奧數能力的作用，還會讓孩子厭惡數學。所以，家長們一定要清楚，我們做數學競賽試題的目的是培養孩子的數學思維，而不是應付以後的學科競賽。