家長陪著孩子做寒假作業感覺是沒有必要的，孩子寫作業，家長坐在旁邊，有不淡定的家長會往往對孩子的錯誤指指點點，在這種氛圍中寫作業，孩子不但有被監視的感覺，家長還有可能隨時打亂孩子的解題思路。

與其陪著孩子寫作業，不如在假期之初，就根據假期的作業量監督孩子做個假期作業計劃。當然，孩子都是貪玩的，尤其是年齡小的孩子，他們在學習上不會有特別強的主動性，家長可在適當的時候，給孩子提醒。家長也沒有必要每天都檢查孩子的作業完成情況，可兩到三天檢查一次，看孩子是否跟上了計劃的進度並對做過的錯誤的題目進行講解與訂正。如果孩子能做到書寫規範、準確率高，家長應給予表揚與鼓勵。沒有不喜歡得到表揚的孩子，孩子們都是越鼓勵越有動力的！

家長有陪著孩子寫作業的時間，不如去享受快樂的親子時光。家長可在空閒時，帶孩子去附近的圖書館，讓孩子找到讀書的快樂；也可帶孩子去附近的公園去看看冬日植物的蕭條與滄桑；又或者帶孩子去附近的操場或者體育場體會運動帶來的樂趣……

以前不會，今年開始嚴格查錯查漏，不是天生的學霸，也沒有雄厚的資金去上補習班，為了將來不後悔，初中還是拼一下吧。

不會。

孩子一年級開學因為認字不多，輔導過。學期過半，孩子適應了，就再沒管過。

1）學習是自己的事情，自己努力了，就能學好。不努力，就不行。這是從一年就要讓孩子認識到的道理。所以，不要讓孩子有依賴感。不要坐在孩子身邊，監控式得輔導。讓他們獨立，從第一天開始。

總之，家長放手，孩子才能學會自主、獨立學習。一味灌輸家長的思想、孩子不會自己思考，若成了一種習慣，孩子的學習恐永不能進步了

我不會陪著孩子寫作業。理由如下：

第一，作業是孩子的，不是家長的。應該讓孩子知道，寫作業是自己的事，寫得好還是不好，老師會不會批評，要自己承擔，要逐漸培養孩子對自己負責的責任感。

第二，孩子要養成獨立學習的良好習慣，而家長陪著學習不利於孩子養成良好的學習習慣，容易導致依賴心理，還容易喪失學習的動力，因為孩子覺得什麼事情都有父母拿主意，自己不用思考，父母讓學就學，父母讓學哪科就學哪科，對自己不瞭解，最終影響個人的成長。

第三，陪著孩子寫作業的家長其實有一種心理焦慮，擔心孩子寫不好，擔心老師批評孩子，甚至批評家長。越是這樣，越容易把家長的焦慮傳遞給孩子。所以，家長要調整好自己的心態，在孩子學習的問題上不虛榮，不攀比，接受孩子的現狀，才能心平氣和的對待孩子在寫作業方面出現的問題，慢慢幫助解決。

第四，家長陪孩子寫作業，容易掩蓋孩子的問題。孩子可能在家長面前表現很好，可是由於在家受到家長太過嚴格的管理，孩子沒有發洩的機會，就有可能在課堂上不聽課，以此來放鬆自己。這樣家長就不知道孩子的問題，長期下去，就將孩子的不好的習慣積累多了，就不容易改正了。