故意做他人討厭的事的人是什麼一個心理？對於這個問題，因為我們無法知道更為詳細的情況，所以我們只能根據大致方向去分析作答。如下：
1.最為常見的逆反心理。這在家庭教育與學校教育中較為明顯。比如，家長與孩子之間，教師與孩子之間。我們都知道，許多孩子都會有在青少年時期有這麼一段時期，叫做叛逆期。之所以會有叛逆心理，主要是因為青年時期正是孩子認知不斷提高，且自我意識更為明確的時候，也就是說，處於叛逆期的孩子，主要是因為自我意識和家長老師的教育之間起到了衝突，從而所產生的一種逆反心理。主要表現為，你覺得好的事情，我偏偏不做；你覺得不好的事情，我就偏偏去做。而本質卻是：我要讓你意識到我自己也是一個獨立的個體，而不是你們的附屬品，我有自己的想法，而不是你們想法的實踐者。
2.還有一種比較偏激的心理，那便是因為對你有好感，喜歡你，所以我需要透過做些讓你討厭的事情，來吸引你對我的關注。舉個比較“青少年”的例子：在學校的時候，有一些特別“調皮”的男孩子，總喜歡去扯女孩子的馬尾辮，而這是女孩子十分厭惡的事情，但也往往因為這一扯，而對其印象深刻。這種方式在某一層次確實可以達到目的：引起他人的關注。但是許多時候這種方式也極其容易引發他人的反感與厭惡。
3.再者，就是“自卑情結”之父阿德勒提出的：追求輕鬆的優越性。我們都知道，許多時候要獲得他人的認同，我們就需要去努力地達到某種效果或是成就。但是總有一些人很懶於去努力，或是努力了一點點，得不到自己想要的回報，那麼就乾脆放棄了努力，直接走另外一條軌道，往壞的一面去發展，從而得到自己想要的“輕鬆”優越。
總而言之，一個人有某種行為舉止，必然是因為其存在著某種心理。要了解一個人為什麼會做這樣的事情，就要切合實際地去了解TA的環境與經歷，從而瞭解到TA的心理狀態。
故意做他人討厭的事的人是什麼一個心理？對於這個問題，因為我們無法知道更為詳細的情況，所以我們只能根據大致方向去分析作答。如下：
1.最為常見的逆反心理。這在家庭教育與學校教育中較為明顯。比如，家長與孩子之間，教師與孩子之間。我們都知道，許多孩子都會有在青少年時期有這麼一段時期，叫做叛逆期。之所以會有叛逆心理，主要是因為青年時期正是孩子認知不斷提高，且自我意識更為明確的時候，也就是說，處於叛逆期的孩子，主要是因為自我意識和家長老師的教育之間起到了衝突，從而所產生的一種逆反心理。主要表現為，你覺得好的事情，我偏偏不做；你覺得不好的事情，我就偏偏去做。而本質卻是：我要讓你意識到我自己也是一個獨立的個體，而不是你們的附屬品，我有自己的想法，而不是你們想法的實踐者。
2.還有一種比較偏激的心理，那便是因為對你有好感，喜歡你，所以我需要透過做些讓你討厭的事情，來吸引你對我的關注。舉個比較“青少年”的例子：在學校的時候，有一些特別“調皮”的男孩子，總喜歡去扯女孩子的馬尾辮，而這是女孩子十分厭惡的事情，但也往往因為這一扯，而對其印象深刻。這種方式在某一層次確實可以達到目的：引起他人的關注。但是許多時候這種方式也極其容易引發他人的反感與厭惡。
3.再者，就是“自卑情結”之父阿德勒提出的：追求輕鬆的優越性。我們都知道，許多時候要獲得他人的認同，我們就需要去努力地達到某種效果或是成就。但是總有一些人很懶於去努力，或是努力了一點點，得不到自己想要的回報，那麼就乾脆放棄了努力，直接走另外一條軌道，往壞的一面去發展，從而得到自己想要的“輕鬆”優越。
總而言之，一個人有某種行為舉止，必然是因為其存在著某種心理。要了解一個人為什麼會做這樣的事情，就要切合實際地去了解TA的環境與經歷，從而瞭解到TA的心理狀態。