高中校長，目前有兩個來歷，一個是內行，從學校內部產生的，一個是外行，從上級部門派來的，也就是空降的。

兩者各有優缺點，假如是學校內部產生的校長，瞭解本校的一切情況，抓教學、抓管理，都是一流的、槓槓的。但是，而學校的外交方面的問題，他處理的不會太好。比如說，向財政局要錢啦，比如說，添加個學校硬體設施啦，都要找上級部門，他這個關係如果協調不好，就會影響學校的發展，也影響老師待遇。也就直接影響了教師教學的積極性。

如果是從上級部門空降下來的校長，他對這個上級部門非常熟悉，在搞外交方面，如要硬體設施，找財政局撥款等方面，都會有很大的便利。但是，他對這個學校內部，是不瞭解的，抓教學肯定是外行的，抓管理也抓不到點子上。

作為一個高中校長，要天天圍著學校轉，關心教職工的生活，關心學生們的健康成長。把升學率提高上去，得到社會的認可，得到老師的擁護，到家長都贊成。這樣才是一個好校長。

作為一個高中校長，自己不要貪汙學校的公款那麼多，給老師留點兒，給職工留一點，給學生們留一點。這樣才是一個好校長。

有的當幾年校長，就弄的盆滿缽流了。

腳踏實地，尊重老師，不折騰老師的校長，是好校長。

首先，要當好一位校長，真的不容易。要管理好一所學校，不容易，要管理好一群知識份子更不容易。一位校長，要讓老師心服口服，是需要一些真本事的。

校長有很多種型別，智慧型，幽默型，權勢型，親民型等等，但無論哪一類校長，都不要太折騰，才能獲得一線老師的認可。我發現現在老師最反感的是折騰型校長，就是事情太多，活動太多，會議太多，材料太多(當然不能把責任全推給校長，上面的事太多)，每時每刻，非教學事務總是在折騰老師，讓老師無法靜下心來教書，備課，改作業。不少學校的老師白天忙碌得要命，但大都與教學事務無關，下班後才能靜下心來備課，改作業等等，這樣非常不好。

校長可以有自己的辦學理念，但老師也怕理念這兩個字。中國的學校，辦學理念不是延續的，換一個校長，可能就是一個辦學理念，把老師折騰得夠嗆。所以校長在推行辦學理念時，也請儘量低調一些，腳踏實地一些。換一個校長，換一個辦學理念，這對老師的影響也不小。

尊重老師，是每個校長必須做到的，但真正從內心深處尊重老師的，可能並不多。一些校長的眼睛通常是上看，關注的是上級主管部門的評價和認可。當然，關心一線老師的校長也不少，有些校長在教師退休時會舉辦隆重的退休儀式，會給退休老教師燒錄一張光碟，會準備一份禮物，會經常請退休老師回學校聚聚，這樣的校長，必定受老師的歡迎。