科普書親子閱讀，大家都是怎麼給孩子講呢？
我兒子特別喜歡讀科普類的繪本，和他一起看，我都學會了很多知識。在我們一起看了幾十本科普書之後，我發現讀科普書和故事書，既有相同之處，又有自己的特點。
很多父母會覺得演繹故事書還好說，畢竟有情節可說，有角色可演，但是科普書知識性較強，又沒有什麼情節，不知道怎麼演繹。
其實，不需要那麼複雜，你只需要像故事書一樣，適當的用好誇張的語氣、神秘的口吻、尋找結論的好奇、原來如此的感嘆，孩子就會被你吸引，跟著你一起探索科學的世界。
科普書作為孩子的科學入門書籍，首要要求就是科學知識的準確性，這就要求父母讀科普書時，一定要用準確的語言、嚴密的邏輯關係客觀的描述事物，不能想當然，不能似是而非，不能生搬亂造，更不能任意發揮。
很多父母擔心專業詞彙太多，孩子可能聽不懂，就用很多自己的話，東拉西扯的各種描述和解釋，其實完全沒有必要，就告訴孩子這些專業的詞彙，用圖片或實物幫助他們理解這些詞彙的意思。
不要小看孩子的理解能力，重複幾遍之後，他們就能學懂。而且有研究表明，孩子掌握的詞彙量越大，越有利於大腦的發育。
閱讀科普書還有一個小訣竅：一定要和實踐相結合，盡力引導孩子在生活中去探索和實踐。
“書上得來只覺淺，絕知此事要躬行。”科學就是一個探索求真的過程，要想提高孩子閱讀科普書籍的效果，就要給他創造條件，讓他在生活中去探索，去求證。將實踐與書本兩相結合，孩子才能掌握得更好。
很多物理和化學的小實驗，都可以和孩子一起動手，孩子的理解和記憶都會更加深刻。
和孩子一起閱讀科普書籍，不僅給孩子準確的科普知識，也培養孩子養成求真求實、探索實踐的科學精神，何樂而不為呢？
科普書親子閱讀，大家都是怎麼給孩子講呢？
我兒子特別喜歡讀科普類的繪本，和他一起看，我都學會了很多知識。在我們一起看了幾十本科普書之後，我發現讀科普書和故事書，既有相同之處，又有自己的特點。
相同之處是都需要父母繪聲繪色的演繹。很多父母會覺得演繹故事書還好說，畢竟有情節可說，有角色可演，但是科普書知識性較強，又沒有什麼情節，不知道怎麼演繹。
其實，不需要那麼複雜，你只需要像故事書一樣，適當的用好誇張的語氣、神秘的口吻、尋找結論的好奇、原來如此的感嘆，孩子就會被你吸引，跟著你一起探索科學的世界。
不同之處是科普書更注重知識的準確性。科普書作為孩子的科學入門書籍，首要要求就是科學知識的準確性，這就要求父母讀科普書時，一定要用準確的語言、嚴密的邏輯關係客觀的描述事物，不能想當然，不能似是而非，不能生搬亂造，更不能任意發揮。
很多父母擔心專業詞彙太多，孩子可能聽不懂，就用很多自己的話，東拉西扯的各種描述和解釋，其實完全沒有必要，就告訴孩子這些專業的詞彙，用圖片或實物幫助他們理解這些詞彙的意思。
不要小看孩子的理解能力，重複幾遍之後，他們就能學懂。而且有研究表明，孩子掌握的詞彙量越大，越有利於大腦的發育。
閱讀科普書還有一個小訣竅：一定要和實踐相結合，盡力引導孩子在生活中去探索和實踐。
“書上得來只覺淺，絕知此事要躬行。”科學就是一個探索求真的過程，要想提高孩子閱讀科普書籍的效果，就要給他創造條件，讓他在生活中去探索，去求證。將實踐與書本兩相結合，孩子才能掌握得更好。
很多物理和化學的小實驗，都可以和孩子一起動手，孩子的理解和記憶都會更加深刻。
和孩子一起閱讀科普書籍，不僅給孩子準確的科普知識，也培養孩子養成求真求實、探索實踐的科學精神，何樂而不為呢？