這樣的孩子、頑固，貪玩。怎麼辦、那得管教他、要嚴加的管教、已經都六年級了、才知道孩子跟不上、這個可是有點管教晚了、成了習慣了、只能是、嚴加的管教、如果這樣做還是、不頂用、我看這孩子也夠嗆、因為管晚了、成了油子了、越跟不上、越學習不好，他是越不著調了、在古代的教育、老師、都是有板子的、實在是、頑固的學生就得用板子伺候他了、如果要是還不頂用、我看這個學生也就、不是那個材料了、管晚了、成了習慣了、頑固不化、若要是定了性、那可就麻煩了。苟不教性乃天遷、孩子唸書不著調、主要的根源就是欠教育、不嚴加的管教、定了性可就麻煩了、比如說、在上幾輩的人、唸書的時候、學生哪有敢不著調的、因此說、主要的根源就是、管教不嚴、若是不嚴加的管教，連神仙都沒辦法、向這種問題、都是沒有那個必要、問的。

查詢原因，對症下藥。

家長要和孩子的任課教師相互溝通，查詢孩子跟不上的真正原因，是習慣方面的問題，還是學習力方面的問題，只有找到病根，才能對症下藥。

剖析孩子的內心。

家長和教師都要用一顆平常的愛心來關注孩子，用愛來融化孩子的內心。多和孩子談心，瞭解孩子心裡所想，所需。根據孩子的想法和需求，逐步引導，幫助孩子改進不足之處。沒有不想上進的孩子。思想問題解決了，方法對頭了，孩子就願意好好學習了。

不要抱著恨鐵不成鋼，朽木不可雕也，那孩子就只會越來越差。

輸入正能量，增強自信心。

給孩子講成功人士的故事，知道他們成功來之不易，增強孩子社會責任感。找出孩子閃光點，讓孩子發揮自己的優勢，產生價值感，認識到自己也是社會上有用的人，看到光明前途，就會產生動力，對自己就有了自信心。

授人以魚，不如授人以漁。

幫助孩子找學習方法，如:分數應用題，百分數應用題，怎樣找標準量，先找帶分率的句子，再看那一個量和那一個量比，和誰比，誰就是標準量。然後再根據標準量乘幾分之幾或百分之幾等於幾分之幾或百分之幾對應量。只要掌握這個技巧，這類題自然就應刃而解了。

培養孩子專注力，思考能力。

要想學習好，專注力特別重要，平常生活中要培養孩子做事一心一意，上堂聽講精力要高度集中，大腦思維要跟著教師講的思路走，同時要邊聽邊思考，知識才能真正理解。做題時，要認真審題，找出題目中所給資訊，找出出發點，方向，目的地。再經過深度思考，理清頭緒。疏理做題每一個步驟。再把它詳細整理出來，問題就解決了。平時反覆這樣練習，形成一種習慣。

預習和複習貫穿在平時。

預則立，不預則廢。提前預習能找到疑惑點，上課聽講就更有目的性，效果會更好。課後要注意複習。所學知識才會更加鞏固，知識的掌握是不斷重複的過程。