關於語文學科的深度備課問題，認為應從以下方面入手。①明確課標對所任年級的整體要求，把握知識點，②明確單元教學提示，掌握單元教學主要內容，③明確課文知識點的切入設計教學方法及過程，.④深入挖掘思想內容與知識的結合與表述方法，⑤設計知識點的複製，提高能力點。如.《少年閏土》一課，獨具特色的開頭，《我的伯父魯迅先生》的談讀書。都為學生提供了一定的素材，可讓學生仿寫，以其成文，⑥瞭解學生，結合實際進行教學藝朮設計。

我個人的觀點是：語文深度備課是一個比較複雜而深奧的問題。首先是要根據學情，教材，學生，教學目標而定。

一、要對教材進行分析；

二、要對學情進行分析；

三、要把握教學目標；(三維)

四、要備好教學環節：

(1)教師活動；(問題預設、質疑等)

(2)學生活動；(讀、思、議、練)

(3)設計意圖。

五、師生互動、生生互動；

六、朗讀指導。

七、課堂評價。(對學生問題回答適時評價)

總而言之，語文深度備課是有學問的。千個教師千種法，只要你能抓住教學重點，備教材，備學生，落實教學目標，教學效果良好，就能達到目的。

以上是作者個人的觀點，僅供參閱。