藍太陽”的寓意
國外有一個孩子,父母讓他畫太陽,他畫了一個藍太陽。問他:“你怎麼把太陽畫成藍色的?”孩子說:“我畫的是海里的太陽。”父母說:“好極了,你太有想象力了。”
有一位幼兒教育專家到國外看到一個幼兒用藍色筆畫了一個“大蘋果”,老師走過來說:“嗯,畫得好!”而且愛撫地摸了摸孩子的頭,孩子高興極了。這時中國專家問教師:“他用藍色畫蘋果,你怎麼不糾正?”那個教師說:“我為什麼要糾正呢?也許他以後真的能培養出藍色的蘋果呢。”
外國家長這樣容忍孩子“不聽話”是有道理的,它可以保護孩子的想象力,激發孩子的創造力。允許孩子"不聽話"指的主要是思維上的“不聽話”,孩子們看到的世界是獨特的,他們的想象力是很豐富的,如果我們用成人的思維方式對他們粗暴地干涉,就會扼殺他們的想象力和創造力。給孩子一點“不聽話度”就是對他們創造思維、創造慾望的保護。
“管而不死、活而不亂”乃最高境界 創造人格中“敢”字很重要,敢想、敢說,敢做才有創造,給孩子一點“不聽話度”就是不同意見,敢於實踐,這是非常重要的。我們家長應該接受“聽話是優點,太聽話是缺點”的觀點,對孩子的教育要做到“管而不死、活而不亂”。
創造需要一定的時間和空間。如果把孩子捆得死死的,一點自由支配的時間都沒有,他們怎麼去進行創造?家長應該給孩子更多的時間和空間,讓他們去“淘氣”,讓他們自由自在地去遐想、去活動、去創造。
藍太陽”的寓意
國外有一個孩子,父母讓他畫太陽,他畫了一個藍太陽。問他:“你怎麼把太陽畫成藍色的?”孩子說:“我畫的是海里的太陽。”父母說:“好極了,你太有想象力了。”
有一位幼兒教育專家到國外看到一個幼兒用藍色筆畫了一個“大蘋果”,老師走過來說:“嗯,畫得好!”而且愛撫地摸了摸孩子的頭,孩子高興極了。這時中國專家問教師:“他用藍色畫蘋果,你怎麼不糾正?”那個教師說:“我為什麼要糾正呢?也許他以後真的能培養出藍色的蘋果呢。”
外國家長這樣容忍孩子“不聽話”是有道理的,它可以保護孩子的想象力,激發孩子的創造力。允許孩子"不聽話"指的主要是思維上的“不聽話”,孩子們看到的世界是獨特的,他們的想象力是很豐富的,如果我們用成人的思維方式對他們粗暴地干涉,就會扼殺他們的想象力和創造力。給孩子一點“不聽話度”就是對他們創造思維、創造慾望的保護。
“管而不死、活而不亂”乃最高境界 創造人格中“敢”字很重要,敢想、敢說,敢做才有創造,給孩子一點“不聽話度”就是不同意見,敢於實踐,這是非常重要的。我們家長應該接受“聽話是優點,太聽話是缺點”的觀點,對孩子的教育要做到“管而不死、活而不亂”。
創造需要一定的時間和空間。如果把孩子捆得死死的,一點自由支配的時間都沒有,他們怎麼去進行創造?家長應該給孩子更多的時間和空間,讓他們去“淘氣”,讓他們自由自在地去遐想、去活動、去創造。