怎麼說呢，聽過有贊教育嗎，我聽說他們的系統在招生方面玩法挺多的，售後也都有保障，而且在線上排課，線上打卡等方面，還給商家節省了不少的人力，效果很贊，可以瞭解下。

1.堅持每週與家長溝通一次（最少一次）

2.多讓學生髮不懂的習題，特別是週中，增加和學生溝通的次數。

3.平時維護粘性的時候，可以發一些和學習或升學有關的有價值的資訊。

4.把握課間與孩子溝通的時間，瞭解他的興趣愛好，找一些與他感興趣的話題，有共同花園話題，孩子自然願意和你交流，這樣粘性就能維護。

個人經驗分享：

1. 日曆打卡

日曆打卡主要適用於需要學員每天堅持打卡的場景，比如健身、英語口語、閱讀等等、很多人面對週期性比較長的課程，稍不留神就容易放棄，而日曆打卡將學習任務拆分成一個個可實現的小目標，縮短學習感知週期，打卡學習記錄都可以回放檢視的，更有助於提高學員的學習動力。學員堅持50多天的打卡熱度仍不減。

2. 作業本打卡

3、闖關打卡

學員必須學完當前課時並完成打卡，才能解鎖下一個課時內容，這樣每個成員都從第一關開始打卡，知識體系更連貫，不會因為忘打卡而影響學習進度，錯過重要的知識點，每個人都有自己的專屬進度。讓學習變得像玩遊戲一樣有趣，適用於一些需要系統起來學習的課程，具有一定的進階性，遊戲性，比如數學計算闖關，先學會10以內再到20以內這樣循序漸進的的課程。

首先說一個公認的問題：線下機構做特價班轉化時轉化率一般都不高，而線上機構會更低，主要原因就是因為線上機構沒有線下機構的粘性。

1.與家長、學生從來沒真實面對面交流過，所有交流都是靠電話和網路，雖然可以線上影片，但是從體驗感上，跟線下交流還是有很大差距的

2.上課時教師完全是上課，與學生的互動也僅限制在授課範圍之內，缺少線下機構授課時的突發因素互動（學生不聽講、突然有些其他非學習的因素干擾等等），課間休息時，教師與老師之間也沒有互相聊天的互動，簡單點說，就是學生對老師的感覺就是影片裡講課的，老師對學生的感知也僅僅是攝像頭那端聽課的

3.面對學生所在地為全國，對學生日常考試情況及在校學習情況關注不夠

根據以上情況，線上機構除了要把線下機構會做的事情都做了以外（每週回訪、作業監督、打卡、家長會等等），可以開線下的見面課，最好在招生時，有意識的將同一地點的學生往一個班引導，這樣方便做線下課，同時課程內容也能更好的針對學生的考試。

簡單點說，線下機構現在不是都會給學生做線上補充麼，那為什麼線上機構不給學生做線下補充呢？尤其是針對目標生源地，既做了補充、增加了粘性，同時也是一次轉介紹、招新的活動，一舉多得。