這麼說吧，珠心算絕對是逆天般的存在，尤其是考公務員的時候。

我曾經見過2個會珠心算的，一個是大學同學，一個是公務員考試的考友。

珠心算有什麼用？

我描述一下：學了珠心算，最直接的用處就是數學運算，不管多少位，不管有沒有小數點，哪怕幾十個數的加減乘除，從頭看到尾，立馬讀出答案，比你按計算器都快。逆天不逆天？所以我還是推薦學一下的。

根據我同學的說法，他是小時候學的珠心算，學成以後，在他的大腦裡，有個算盤，是不是很神奇？我們一開始都以為他是說笑呢，再厲害也不至於大腦裡有個算盤啊，可是後來發生的一些事，讓我們瞠目結舌。計算多個數目的加減法時候，他的大腦比計算器都好用。

看一下這個表格，他看一眼，不管橫豎，直接報出答案。

珠算式心算，其速度之快非常驚人。往往只要聽到題目報數，或自己看到計算題型，算者即能將答數脫口而出，或立即寫出。所以珠算式心算是一門高階的計算技術。

別的有利於大腦開發什麼的，我就不說了，那個都很高科技。我就說我認識的那位公務員考友的說法。

公務員考試其實有很多數量關係題，還有資料分析題，需要進行一定數量的數學計算，這時候珠心算的功能就體現出來了。因為公務員的數學運算，都不難，大部分都是加加減減，因此非常適合珠心算，你想想比按計算器還快，可以節約多少時間。

根據我同學的表現，我沒看到有啥壞處，不知道現在為啥不推廣了。但是根據百度到的一些資訊，說學這個不符合小孩子養成數學思維，很機械。這個我不是專家，不做評論，任何東西都有好的也有不好的。

總之，我認為小孩子如果有興趣，還是可以學一下的，這也算是中國的傳統文化，學好了既可以開發大腦，也可以在同學面前秀技能，有助於增加自信，將來各種考試也確實有用。

珠心算真正的珠心算，帶來的不僅僅是計算能力的提高，也不僅僅是學習能力的提高，是人生基本層次的提高。

珠心算對專業性要求極高，包括學業的系統性，珠心算老師在每一個知識點上細節處理的專業性，情緒調控和課堂把握的專業性，孩子成就引領與及同家長溝通的專業性，人生目標與對事業高度的責任感、使命感。這些非專業機構根本無法做到。

現許多幼兒園，大雜燴的培訓機構，也開始開設珠心算，孩子學習一段時間後也能算多位數加減，有一定欺騙性，結果影象功能不具備，錯誤率極高，孩子到小學表現得一榻糊塗，經常成小學老師批評物件，從此成為班上的問題學生。找專業機構，專業的老師學習！

我身邊很多家長也認為珠心算也是當時學習的時候有用，一但不用，基本等於零，不是學習的數學思維。

我個人認為兩者本來就是不同的，各有益處！

如果小孩對學珠心算不反感，並且覺得學習很快樂，那送小孩學珠心算是非常好的選擇。

首先7歲是小孩學珠心算比較適合的年齡。

小孩一般在2-3歲時開始對數字產生興趣，4-5歲時手指發育的相對靈巧，可以撥弄算盤，但是此時他們對加減乘除沒有太大的概念，學習起來會比較費力，而6-7歲時學校已經開始學習加減乘除，此時開始學習珠心算，比較適宜。

其次，學習珠心算能夠調動小孩的積極性和主動性。

小孩比較明顯的特點是好動，並且好勝心比較強，而學習珠心算的過程中需要讀數、報數、打算盤，還要聽、看、算、答問，並且通常會通過報數來比誰算得快算得準，這使得小孩在學習珠心算時一直處於積極的思考狀態，有利於帶動學習的積極性與主動性。

再次，學習珠心算可以促進小孩聽覺、視覺的發展。

珠心算的算盤是非常直觀、具體的，算盤對小孩而言可以是學習工具，也可以是玩具，且珠心算撥弄算盤時的聲音清脆悅耳，算數時要用耳朵聽、眼睛看、嘴巴讀、手撥算盤，這些都能促進小孩視覺、聽覺的發展。

再次，學習珠心算也可以提高小孩的注意力，並且提高記憶力。

珠心算需要不斷強化圖形記憶，並且不斷刺激右腦，這有利於大腦的開發，且需要長時間的將注意力集中在聽、讀、看、動中，有利於提高小孩的注意力與記憶力。

當然，學習珠心算也不是全都是有點，小孩子通常耐心都不會特好，而學習珠心算相對比較枯燥，孩子很難堅持學習，如果家長不能堅持幫助小孩複習，他們有可能跟不上課程，容易形成惡性迴圈。且珠心算與手腦算的方法並不一致，容易導致小孩在學習數學課時把簡單的加減乘除複雜化。

當然，珠心算作為中國的傳統文化的一部分，流傳了幾千年，必然有其存在的道理，如果小孩能夠在學習珠心算時感受到快樂，那這個選擇的好處就不言而喻。

我家孩子現在二年級了，就在前幾天孩子放學回來跟我講，數學老師佈置完作業強調幾名同學不許用珠心算做，現在學的是三位數豎式加減法。在一年級教20以內加減法時，也有過這種情況，學校老師講的是湊十法，而學過珠心算的是用公式，脫口而出，老師很不喜歡。

珠心算只是在計算方面比較突出，是死的公式，而數學講究的是思維邏輯，是活的應用，將複雜問題簡單化，解決實際問題，所以不建議小朋友學，何況上小學後還讓老師不喜歡，更不值得了哦！

我覺得沒必要。

現在的孩子，負擔已經夠繁重了，這也學那也學，其實未必是一件好事情。

珠心算這些課程，好處是肯定有的，就看一個人能否消化。如何其他課程也很繁重，反而消化不了，適得其反。

在現今社會，普遍依賴於電子計算，古老的計算方法似乎已經落伍，除了能夠增加一些個人的邏輯性，其實用處真的不大。畢竟上菜市場買個菜，也不會運用到二元一次方程，初中的數學知識，對於日常生活都綽綽有餘了，實在沒必要捨本逐末。

如果家長有意專門培養一個數學人才，並且子女也有這方面的天賦和興趣，那是可以學習的。如果不是的話，我覺得真沒必要。十幾門科目，樣樣都想精通，家長望子成龍，想培育全才，除非真的子女是個神童，否則誰也承受不了這樣的壓力。

雜而不精，學問大忌。一個天生當拳王的材料，逼著他去學數學，就算有所成就，恐怕也是在刻板公式中痛苦一生吧。

珠心算的好處是符合孩子視覺聽覺的發展，算盤這種具體的計數工具，會讓寶寶覺得很直觀，是教具又像玩具。

珠算也能鍛鍊孩子孩子的眼，手，口，耳的協調能力。 學習珠心算的孩子與為學習者相比，大腦的靈敏度和專注力有差異。 而且珠算曆史悠久，能讓孩子產生民族自豪感。 但是任何學習都是枯燥的，很多孩子會漸漸失去耐心，家長如果處理不當，甚至會產生厭煩，嚴重的話會影響其對學習各種知識興趣。

我曾經看過一個珠心算學生的視訊，他用手比劃虛擬算盤的樣子，看起來有些怪異。 國家不是不提倡某一類學習，而是讓孩子自己找到興趣，快樂的學習。當孩子對某些方面找到興趣，他就會自己想辦法去學習，去研究，而且樂在其中，而不是功利的學習。

首先看孩子喜歡不喜歡，然後再看要不要報名，有那個錢不如給家裡換一個智慧馬桶了

還能守護孩子的如廁衛生，讓孩子從小就養成保持衛生的習慣

不建議給孩子報珠心算。用處就是計算速度比別人快。

首先，珠心算的運算順序與學校教的運算順序是相反的。珠心算是從高位向低位算。學校是從低位數向高位數計算，也就是從右往左算。所以說學珠心算，會對孩子的運算思維造成影響。等上學在想改回來，很費勁。但是這兩種運算順序，不能說孰是孰非，只能說，跟與學校的運算順序有衝突。

我家孩子上大班時，我想讓她能夠順利和小學接軌就給她報了幼小銜接，其中數學是速心算。可是結果並不是自己預期的那樣，孩子算起來還是需要掰指頭算，更多的還是上學後背口訣，勤練習才有用。