一、目前教育階段有學前階段（幼兒園，三年），義務教育階段（中小學，九年），高中階段階段（普高、職高，三年），大學階段（3—5年）……其中，義務教育是強制性的，是權利也是業務。至於學前，高中，大學階段，是可以選擇的，所以說，命題本身描述不準確。因為受教育年限，除了義務教育段必須完成，其他階段還是可以選擇的，對每個人講，必須接受9年，不是16年。
二、說“浪費”，其實還是有“知識無用論”的傾向。1、知識和糧食一樣，學習和吃飯一樣。吃飯在不知不覺中使人長大，有了強健的體魄；學習也是在不知不覺中讓人從無知變成有知。學習是繼承，是傳承前人的智慧，是人有生之年瞭解世界的最好的捷徑。世界在變化，人類需要不斷探索，不學習就是“吃老本”，總有一天會坐吃山空的。所以學習很重要，上學很重要，“知識無用論”是錯誤的，毋庸置疑！2，沒有了文化，人類與動物何異。當然，家庭不同，可以做不同的選擇。現在扶貧政策越來越完善，完成義務教育段學習是沒有問題的。
三、現狀分析，還是要有一定時間段去學習的。1、短時間內，中國還會有大量的低層次工作崗位，對知識技能要求不高，透過行業、企業培訓就可以上崗。對這些崗位，上學時間太長可能是“浪費”。2、很多人拿身邊成功的人士，尤其是經過大學擴招以前的成功人士舉例，他們學歷低，都是事業有成。這點大家要注意，擴招前，大學學位較少，錄取率在百分之四多一點，落榜生中不乏“大魚”。也就是說，當時沒有上大學的落榜生整體素質並不低。對他們不能用學歷來衡量他們的能力。現在大學錄取率在百分之八九十啊！“漏網之魚”又有多少呢？如何適應社會，認識社會，駕馭生活，上學是重要途徑之一。所以說，不上學，成功的機率越來越少。3、社會發展越來越快，對人才需求越來越大，尤其是對高精尖人才的需求，這個已經不再是家庭的需要，更是國家發展的需要。有識之士要拋棄世俗繁華，忘記紙醉金迷，沉下心來，以投身祖國建設為己任，認真學習，認真工作，為實現偉大的“中國夢”和民族復興而奮鬥！！！
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一、目前教育階段有學前階段（幼兒園，三年），義務教育階段（中小學，九年），高中階段階段（普高、職高，三年），大學階段（3—5年）……其中，義務教育是強制性的，是權利也是業務。至於學前，高中，大學階段，是可以選擇的，所以說，命題本身描述不準確。因為受教育年限，除了義務教育段必須完成，其他階段還是可以選擇的，對每個人講，必須接受9年，不是16年。
二、說“浪費”，其實還是有“知識無用論”的傾向。1、知識和糧食一樣，學習和吃飯一樣。吃飯在不知不覺中使人長大，有了強健的體魄；學習也是在不知不覺中讓人從無知變成有知。學習是繼承，是傳承前人的智慧，是人有生之年瞭解世界的最好的捷徑。世界在變化，人類需要不斷探索，不學習就是“吃老本”，總有一天會坐吃山空的。所以學習很重要，上學很重要，“知識無用論”是錯誤的，毋庸置疑！2，沒有了文化，人類與動物何異。當然，家庭不同，可以做不同的選擇。現在扶貧政策越來越完善，完成義務教育段學習是沒有問題的。
三、現狀分析，還是要有一定時間段去學習的。1、短時間內，中國還會有大量的低層次工作崗位，對知識技能要求不高，透過行業、企業培訓就可以上崗。對這些崗位，上學時間太長可能是“浪費”。2、很多人拿身邊成功的人士，尤其是經過大學擴招以前的成功人士舉例，他們學歷低，都是事業有成。這點大家要注意，擴招前，大學學位較少，錄取率在百分之四多一點，落榜生中不乏“大魚”。也就是說，當時沒有上大學的落榜生整體素質並不低。對他們不能用學歷來衡量他們的能力。現在大學錄取率在百分之八九十啊！“漏網之魚”又有多少呢？如何適應社會，認識社會，駕馭生活，上學是重要途徑之一。所以說，不上學，成功的機率越來越少。3、社會發展越來越快，對人才需求越來越大，尤其是對高精尖人才的需求，這個已經不再是家庭的需要，更是國家發展的需要。有識之士要拋棄世俗繁華，忘記紙醉金迷，沉下心來，以投身祖國建設為己任，認真學習，認真工作，為實現偉大的“中國夢”和民族復興而奮鬥！！！
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