我覺得是因人而異，不能一概而論，主要看這個學生的品行優劣，志氣遠近和自控力的強弱。

比方我小的時候身邊還沒有網路遊戲，我的那群同學沒事都在幹嘛呢？

一群外向的學生還會找其他好玩的活動，同學們會一起打沙包、打玻璃球、疊飛機、跳繩、打乒乓球、打籃球等等。

而還有一群學生是內向的，不擅長玩動手能力，所以只好拼腦力，把功夫用在坐課桌上下象棋、下圍棋、下軍旗、下五子棋、下跳棋等等。

一個有良好自控力的學生，不管有多麼好玩的遊戲，他都會合理安排時間去學習，因為他知道自己必須完成好學業，才能獲得老師及家長表揚。

相反，一個控制力薄弱的學生，不管有沒有電子遊戲，他都會去找讓自己興奮的東西，對於學習只會牴觸，或者草草了事，學習成績停滯不前，甚至逐漸下滑。

所以決定一個學生成績的好壞，外界的誘惑不是決定性因素，而是思想不夠重視，思維不會改變。可是怎麼提高自控力呢？

一、要有自知之明，全面認識自我的長處和短處，正確客觀地評價自己，取長補短。

二、樹立明確目標，自己想要什麼成績，全班第幾，為什麼要獲得好成績，有了動力，才能夠持之以恆。

三、分析原因，為什麼控制不住自己的大腦和身體，找到應對的辦法，更加自信。

四、自我暗示，我一定可以取得好成績，如果取得好成績，就獎勵自己玩會遊戲，放鬆一下，如果失敗了，就不許玩。

五、肯定的答案，有了邪念，斬釘截鐵地對自己說，不可以打遊戲，毫不猶豫。

六、三思而後行，遇見誘惑，多想想後果會如何？現在的小苦將來大甜，現在的小甜將來大苦。

七、良師益友，如果覺得自己抵制不了誘惑，就找到好朋友對你進行監督，共同成長。

因人而異吧。

外面的世界很精彩，除了學習之外，吸引孩子的新鮮事物真是太多了，遊戲只是其中之一。

學習是必須發揮學生的主觀能動性才能做好的事情。想學習想進步，誰都攔不住，不想學習，心思不在學習上，硬逼著學，效果肯定也不好。

遊戲對想學習的孩子沒有太大影響，但如果沒有遊戲，不想學習的孩子可能會發展一些其他愛好。