孩子不想上學，確實挑戰到家長的最怕。
我曾經在微博發表了一篇“再談兩難”的文章，其中有一小段寫道曾奇峰就父母的疑問時說，假如他們問：孩子不上學，我們是接受還是不允許？回答：作為父母，如果你們能從裡到外、從想法到行動都反感現有教育體制和教育理念，你們的孩子就自然去學校了——你們代替了他們反感，他們就不必反感了。反問：那孩子得到支援，就更理直氣壯地不去上學呢？回答：這是一個技術性的說法，講的是千百迴轉的事的那最後的一件事，其中還有許多工作可做呵。
然後，有位名叫“花花草草愛我”，想必是一位母親給我留言說：我的孩子現在初一就說什麼也不去上學了，而且還變的叛逆了，我現在特別苦惱，不知道該怎麼辦，現在天天看這方面的資料，今天看到了老師寫的這段話，第一段讀了好幾遍，還是沒有太明白，您能再給解釋一下嗎，謝謝老師了！（注：她指的就是那一小段）
我回復：這段話的確難懂，有點繞。我儘量通俗點解釋：第一，曾奇峰（國內著名心理學家）認為，孩子之所以不想上學，是因他在孤立無援下對周圍世界“強制性學習”的反感與反抗，如果父母允許他的感受，並接受他的不想上學，孩子會感覺到被重要人物的認同和接納，這會削弱他的逆反、和孤注一擲，可能孩子反而不跟周圍世界對著幹了。 第二，所謂“技術性的說法，講的是千百迴轉的事的那最後一件事…”，是說本質上，任何問題的解決，最終是依賴於對問題誠摯的承認、接受、化解。就孩子不上學的問題，最佳策略是以退為進。當然做到這，還有很多工作需要做的。因“不想上學”背後是有諸多其他問題的。
“花花草草愛我”： 我還是先要跟孩子有一樣的想法，贊同他不上學，透過這樣慢慢磨去他強烈的叛逆，然後再一步一步的開導孩子，讓孩子知道上學的重要性，我的想法對嗎？熊老師能在我這麼苦惱的時候親自回覆，真是萬分感謝！
我回復：認同你的想法。（可能，“花花草草愛我”有了領悟，暫時不那麼焦慮孩子的不上學；也可能她真能做到先接受孩子的不上學。）
孩子不想上學，確實挑戰到家長的最怕。
我曾經在微博發表了一篇“再談兩難”的文章，其中有一小段寫道曾奇峰就父母的疑問時說，假如他們問：孩子不上學，我們是接受還是不允許？回答：作為父母，如果你們能從裡到外、從想法到行動都反感現有教育體制和教育理念，你們的孩子就自然去學校了——你們代替了他們反感，他們就不必反感了。反問：那孩子得到支援，就更理直氣壯地不去上學呢？回答：這是一個技術性的說法，講的是千百迴轉的事的那最後的一件事，其中還有許多工作可做呵。
然後，有位名叫“花花草草愛我”，想必是一位母親給我留言說：我的孩子現在初一就說什麼也不去上學了，而且還變的叛逆了，我現在特別苦惱，不知道該怎麼辦，現在天天看這方面的資料，今天看到了老師寫的這段話，第一段讀了好幾遍，還是沒有太明白，您能再給解釋一下嗎，謝謝老師了！（注：她指的就是那一小段）
我回復：這段話的確難懂，有點繞。我儘量通俗點解釋：第一，曾奇峰（國內著名心理學家）認為，孩子之所以不想上學，是因他在孤立無援下對周圍世界“強制性學習”的反感與反抗，如果父母允許他的感受，並接受他的不想上學，孩子會感覺到被重要人物的認同和接納，這會削弱他的逆反、和孤注一擲，可能孩子反而不跟周圍世界對著幹了。 第二，所謂“技術性的說法，講的是千百迴轉的事的那最後一件事…”，是說本質上，任何問題的解決，最終是依賴於對問題誠摯的承認、接受、化解。就孩子不上學的問題，最佳策略是以退為進。當然做到這，還有很多工作需要做的。因“不想上學”背後是有諸多其他問題的。
“花花草草愛我”： 我還是先要跟孩子有一樣的想法，贊同他不上學，透過這樣慢慢磨去他強烈的叛逆，然後再一步一步的開導孩子，讓孩子知道上學的重要性，我的想法對嗎？熊老師能在我這麼苦惱的時候親自回覆，真是萬分感謝！
我回復：認同你的想法。（可能，“花花草草愛我”有了領悟，暫時不那麼焦慮孩子的不上學；也可能她真能做到先接受孩子的不上學。）