家長的認同感來源於自己孩子回去的反饋，更來源於孩子的分數，提升認同感首先從課堂氣氛入手，別苦大仇深似的，生活上的不愉快帶到學校裡來，這是一份良心行業，接下來就是少給家長佈置任務，如果非要佈置不可，切記一定不要挑三揀四，家長能參與進來就很好了，絕大多數家長還是很尊敬老師的，有極個別，但是壞事的也就是這些家長，誇大事實，關鍵還在外面傳壞話，要不就是直接告狀。對待這些家長一定要如春天般溫暖，經常表揚他家孩子，為了飯碗嘛。最後就是作業量一定要合理，別用懲罰來代替作業。

對於學生來說，他們都喜歡有愛心、幽默風趣、知識淵博的老師。想獲得學生的認同感：首先要在學識上獲得他們的認同，要教學生一碗水，你首先要有一桶水。其次要懂得和學生溝通，在生活和學習上多關心他們，多和他們交流，能和他們打成一片，和他們做朋友，獲得他們的喜歡！第三：上課不要太呆板，學生喜歡幽默風趣的課堂模式，讓他們自然而然把知識學的腦海中！第四：在學習和生活中要求學生做到的良好習慣自己也一定要做到。

要獲得家長的認同，相信只要獲得學生的認同，就會自熱而然的反饋到家長中。平時孩子在生活和學習上出現的問題多和家長溝通，讓家長感受到你對他們孩子的關愛，他們自會放心把孩子交給你，對你產生認同感。如果孩子們的成績能非常棒的話就會更加讓他們對你的認同錦上添花了。

教育理念不同，教育方式方法不同，家長與教師之間就會有不理解，甚至是誤解，更不用說協同。多一分溝通、交流，才能多一分理解與支援，才能少一分誤解。但是很難。雙方很難找到共同的時間，雙方很難找到相同或相近的理念、方式、方法。教師面對的是幾十名興趣、習慣……各不相同的孩子，不可能非常有真對性的對待某一個學生進行教學。學生家長，特別是留守及半留守兒童的家長，一是時間上，二是精力上，還有他們的教育理念及方式方法都很難與教師的相協同。學生及學生家長對老師缺少了敬畏。教育者各有各的法，受教育者無所適從……。