一個人活在這個世界上,最有用的是什麼?是大腦,人的思維是優於切動物的.人的力量氣不怎樣,很多動物可以輕鬆比過人,但人卻主宰著這個世界,為什麼?就是因為人有出眾的腦子.這是一個重點,我們的優秀就是因為大腦.

幼兒園教什麼對今後的成長最有用?教孩子學會利用大腦來生活.好大的一個題目,怎麼教?孩子怎麼會理解這麼大的問題.當然你不能講大腦的生物結構.你得講實用的,講孩子們能聽懂,能用得上的東西.

通俗地說,就是教孩子如何從外界獲取資訊,再把這個資訊進行加工,然後,再輸出成品,這樣一個流程.還是有點深,聽不懂,沒有辦法做呀.以上流程的最初級的東西:1,從外界獲取資訊,就得先學會閱讀,你教孩子認字,2,加工,就要培養邏輯思維能力,3,輸出,就要培養寫作能力.

傳統文化！道德經、論語、弟子規等具有傳承文化代表性的文言文！不求孩子馬上理解，只求死記硬背，把千年的傳統文化紮根在心裡！相信我們成年人都有過這種感觸，當我們到一定年齡段尤其是事業到達一定時期時，我們會感覺知識的匱乏和人生抉擇的迷茫。這就是知識貧脊帶來的危害！

讀書不單純是為了出路，最主要是能改變人的思維模式！校園教授的是科學知識，而現實生存的法則靠傳統文化！科學知識是讓人學有所用，傳統文化是提升學有所用的基石！科學知識是隨著時代程序而逐步完善。傳統文化則是指引時代程序的方向標！

傳統文化以哲理價值為主導。包羅永珍的涵蓋於各行各業、生活學習、家庭氛圍的治理！弟子規：詮釋了為人應刻緊嚴守的做法！論語：告誡我們什麼是正常的心態，和人群之中的立身之本！道德經：品味以德服人的真諦是上上策！

新聞上我們經常聽到‘’理論聯絡實際…‘’的方針政策！為什麼將理論放前面，而不是實際行動？方向錯了，再多的行動都是徒勞的！孩子從小學習傳統文化，就相當在原始意識裡種了一顆人生理論的種子，指引成長的正確方向！

幼兒的智力正處於萌芽時期。最重要的是讓幼兒感到快樂，其次教一些自理知識，然後是在娛樂中開發智力，培養學習興趣，養成良好習慣。至於老師教什麼對今後人生成長更有價質？這個問題考慮得有點過早。切不可拔苗助長，否則將後患無窮！