基因，不知道是不是真的，我聽人說沒有人能開發全部的智力，只能開發一小部分，就是是天才也只是包括在一下部分裡的，其餘的都被基因鎖給鎖住了，然而我不知道是不是她小說看多了

客觀的講，我認為人智力的發展應該從小就開始激發，甚至在母體中開始孕育時最好，內因遺傳因素固然重要，外因中最重要的影響因素應該是資源環境，現實中不乏有先天不足後天成才的例子。

資源環境裡教育環境和物質環境尤其重要，很有切身體會。

1先說物質環境

人一生當中如果在智力發展最好的年紀，因為物質資源的匱乏，往往接觸的事物很侷限，對於思維的發散想象肯定不足。別人見過的你沒見過，別人體驗過的你沒概念，何談開動大腦進行深層次的思考。而且一般情況下物質的匱乏伴隨著教育的匱乏，一般父輩的文化也不會太高，但寒門貴子例外。物質缺乏迫使父母在孩子受教育最好的年紀因為生活而奔波，無暇顧及孩子的陪伴教育，給與啟發式的引導，錯失孩子啟蒙和發展的黃金時期，即使智力出眾在後期顯現出來但是如果前期有開發我相信會有更好的成效，深度不夠，寬度也是欠缺。寒門貴子是物質匱乏，但父母在思想上重視孩子的教育，只是沒有開闊地眼界，也許孩子會在有限的資源條件下進行更深的思考和探索，出現狀元，深度夠，寬度欠缺。

2再說教育環境

教育環境我認為最為關鍵，物質條件跟得上跟不上，但凡教育跟上了，孩子的發展就是一個寬度和時間早晚的問題。物質資源充足的家庭父母重視教育的孩子無疑是最幸運的，孩子智力發展應該是最理想的。從小就有良好的語言，禮儀，藝術等方面的薰陶和培養，上學後有著優厚的貴族教育資源，見多識廣，心理素質發展也是超前的。而物質環境匱乏的寒門，父母重視教育更是孩子的福氣，這些家庭的孩子從小就知道要擺脫現狀，會充分利用有限的資源盡最大努力把成效最大化，以此改變自己和家庭的命運。

另外還有一點就是家庭的幸福感對孩子智力發展也有很大的關係，無關物質條件，幸福家庭中走出來的孩子更容易融入集體和社會，更容易獲得成功。反之負面的情緒和環境會阻礙孩子對問題思考的積極性和專注度，他們的身心很大一部分會消耗在修復自身傷害和自我保護上，是很可悲的。

還有一些人雖然是在晚期取得了成就，那也是因為早期的積累，到了一定的時機或者條件成熟了的一種價值體現。