中國初中、高中當下英語閱讀怎麼破？
從70年代末期英語被列入三大主科後，時至今日可以說經歷了40年的不斷改革、更新、變化。究其原因很簡單：因為我們華人自己關門出具非母語的英語並沒有權威性，所以在不斷的靠近、趨近於母語國英語即英國、美國主流英語。
從國內英語發展角度看，最早一味的注重語法和應試，現實證明這樣的英語考完了聽說讀寫譯能力被剝離---也就是為什麼國內英語口語為什麼不行的問題；而且國內英語只適用於國內，出國留學、工作依舊要考取人家的母語國英語即雅思IELTS、和託福TOEFL等。（那麼不能被母語國認可、口語又無法突破的英語就比較尷尬啦！）所以，從20世紀80年代開始就進行了一系列而又不斷的努力和改革直至今日，比如開始注重聽力題型的增加，口語題型的增加、直到今天增加閱讀題型等等。
但對於應試生們來說卻是“滅頂之災”！為什麼？因為閱讀量增加的本質是：要求學習者平時養成規律地和廣泛地閱讀習慣、學習習慣從而增加自己的知識面和知識量。當你再次遇到相關內容時就會讓閱讀變得更加輕鬆、簡單！而這對於尖子生還是差等生來說都很難，因為教育大環境和體制下孩子們沒有自主學習能力、沒有太多閱讀時間和（養成）閱讀習慣。
所以，應對英語閱讀最笨的方法就是要不斷增加詞彙量，而且還需要有良好的理解能力，因為題型要求不再是看到關鍵詞就可以選擇，而需要消化理解後才能做對題，並且時間有限。快速閱讀和把握題意才是核心中的核心。【這是面與點的問題，要麼閱讀面大減少詞彙尷尬；要麼詞彙量大縮小閱讀難易度。】
中國初中、高中當下英語閱讀怎麼破？
從70年代末期英語被列入三大主科後，時至今日可以說經歷了40年的不斷改革、更新、變化。究其原因很簡單：因為我們華人自己關門出具非母語的英語並沒有權威性，所以在不斷的靠近、趨近於母語國英語即英國、美國主流英語。
從國內英語發展角度看，最早一味的注重語法和應試，現實證明這樣的英語考完了聽說讀寫譯能力被剝離---也就是為什麼國內英語口語為什麼不行的問題；而且國內英語只適用於國內，出國留學、工作依舊要考取人家的母語國英語即雅思IELTS、和託福TOEFL等。（那麼不能被母語國認可、口語又無法突破的英語就比較尷尬啦！）所以，從20世紀80年代開始就進行了一系列而又不斷的努力和改革直至今日，比如開始注重聽力題型的增加，口語題型的增加、直到今天增加閱讀題型等等。
但對於應試生們來說卻是“滅頂之災”！為什麼？因為閱讀量增加的本質是：要求學習者平時養成規律地和廣泛地閱讀習慣、學習習慣從而增加自己的知識面和知識量。當你再次遇到相關內容時就會讓閱讀變得更加輕鬆、簡單！而這對於尖子生還是差等生來說都很難，因為教育大環境和體制下孩子們沒有自主學習能力、沒有太多閱讀時間和（養成）閱讀習慣。
所以，應對英語閱讀最笨的方法就是要不斷增加詞彙量，而且還需要有良好的理解能力，因為題型要求不再是看到關鍵詞就可以選擇，而需要消化理解後才能做對題，並且時間有限。快速閱讀和把握題意才是核心中的核心。【這是面與點的問題，要麼閱讀面大減少詞彙尷尬；要麼詞彙量大縮小閱讀難易度。】