寫完了沒有，快點兒，明天你等著在臺上，像熱鍋上的螞蟻——急得團團轉哪？你還想不想背詞了？”唉，是媽媽，在臥室裡又是歇後語又是成語地催我。

我的眼皮正在“打架”，要是不“平息戰爭”的話，我耳朵裡的鼓膜都快要被媽媽那大嗓門震破了。好吧！只能快點寫了！為了能早點背上詞兒，我的作業寫得草草的，就去找媽媽背詞兒了。“這麼一大長篇子呢！背吧！認真點兒！”我掃了一眼詞兒，挺簡單的。歐耶！我可以早點睡覺了，我掃了一眼，就去睡了。

第二天，到了學校，聽同學們說第一節課就得演。完了，我早自習還得練古箏呢，我懷著忐忑不安的心，走向古箏教室，把我要背的詞兒充當古箏譜放在了譜臺上，假裝照著譜彈古箏，心裡卻一直在唸詞兒。

到了第一節課的時候，每一組都說得很精彩，並且沒有忘詞的地方，可是我呢？昨天沒有準備好怎麼辦？到臺上忘詞了怎麼辦……我突然感到一陣眩暈，心臟“砰砰”地跳，手心直冒汗，死死地拽著褲子。該到第九組了，我我……我該怎麼辦？就在我們第九組即將上場時——“叮鈴鈴”，下課鈴聲響了！感謝上蒼啊，感謝您救了我一命！我那快要從嘴邊吐出來的心終於放下了！

透過今天上午忐忑不安的心情，讓我明白了：機會是給有準備的人準備的，做什麼事都要打好提前量，做好提前準備，不要輕易相信自己的記憶力，否則就會像我今天這樣慌慌張張、忐忑不安。

忐忑不安，望文生義即心情不穩定，情緒波動特別大。這種感覺寫在作文結尾可表現為:我情緒像失控了一般，吃飯無味，就像吃雞肋；走路時身子我真不知還是不是我的；睡覺也是失眠多夢，惶惶不可終日。