模仿老師講課的同學，成為網紅，這個問題怎麼看？
為回答“模仿老師講課的同學成網紅”這個問題，請讓我以自己的故事為例。
我上小學五年級時候，遇上語文李京安老師，語不譁眾，貌不驚人，可就是朗讀、朗誦文章好。節奏分明，抑揚頓挫，餘音繞樑。全班學生，跟李老師讀課文，聲音很大，熱情倍高。稍後，我代替了老師課堂範讀，領著全班學生齊讀，我挺高興，學習語文的興趣越來越濃。課文不要求背誦，我就暗裡背，追著老師，教我古典詩詞。那時，我發誓長大後，就做一個像李京安這樣的語文教師。
我上高一時候，又幸遇數學路振武老師，他瘦高細條，學者風度。他語言豐富明淨，思路清楚，用詞真切準確，舉重若輕。我本偏愛語文，卻因路老師而愛上數學。他教我畫三檢視，作業全校展覽；他教會我們用計算尺，演算題目，我們個個感到新奇。那時，我又暗暗下勁：定要學好數學，做一個名副其實的工程師。
起底崇拜——模仿潛學——堅持蝶變——成才成功。
簡說藝術、文學名人名例作證。
河南豫劇：
包公派：李斯忠，大腔金音，人稱活包公，金牌不倒，遠近馳名。有崇拜者無數，成就了李斯忠老二、老三、老四……，撐起豫劇包公劇舞臺。
常派：常香玉，花木蘭馨長流芳，更為抗美援朝捐助一架飛機，風傳英名。
馬派：馬金鳳，鳳凰起舞，《花槍緣》名槍締緣，《花打朝》金嗓子長鳴。
閆派：立人立品，閨門情深；勇破藩籬，靈前放聲；感天動地，以醒人生。
文學流派：
山藥蛋派：人民作家趙樹理，講精彩故事，勾人魂魄，平語淡言，卻充人飢寒。
荷花澱派：孫犁大家樸如平民，語言似水，詩意雋永，細節不細，味道耐品。
……
所有名人名派以自己實力特色，吸引來自己的鐵桿粉絲。他（她）們以崇拜而瞄準學習目標，潛心向學，求藝蝶變而成才成功。
學生崇拜哪一位老師，很大程度上因為喜歡上了這位老師的技藝特長。或為其技藝拔萃，或以其人格魅力，哪怕是被崇拜者的性格特點、下意識的生活行為細節等，都會在第一時間被學生捕捉，甚而被學生有意無意模仿而漸成為老師第二、第三……
所以，我認為：題目中那位學習模仿老師講課成為網紅的同學，也不外乎這種情況。
那同學很優秀，開朗活潑可愛，這樣的心裡素質正是當今孩子們和家長們缺少的，表演能力超強，以後可以做一個話劇演員，希望這位同學永遠開心
模仿老師講課的同學，成為網紅，這個問題怎麼看？
為回答“模仿老師講課的同學成網紅”這個問題，請讓我以自己的故事為例。
我上小學五年級時候，遇上語文李京安老師，語不譁眾，貌不驚人，可就是朗讀、朗誦文章好。節奏分明，抑揚頓挫，餘音繞樑。全班學生，跟李老師讀課文，聲音很大，熱情倍高。稍後，我代替了老師課堂範讀，領著全班學生齊讀，我挺高興，學習語文的興趣越來越濃。課文不要求背誦，我就暗裡背，追著老師，教我古典詩詞。那時，我發誓長大後，就做一個像李京安這樣的語文教師。
我上高一時候，又幸遇數學路振武老師，他瘦高細條，學者風度。他語言豐富明淨，思路清楚，用詞真切準確，舉重若輕。我本偏愛語文，卻因路老師而愛上數學。他教我畫三檢視，作業全校展覽；他教會我們用計算尺，演算題目，我們個個感到新奇。那時，我又暗暗下勁：定要學好數學，做一個名副其實的工程師。
起底崇拜——模仿潛學——堅持蝶變——成才成功。
簡說藝術、文學名人名例作證。
河南豫劇：
包公派：李斯忠，大腔金音，人稱活包公，金牌不倒，遠近馳名。有崇拜者無數，成就了李斯忠老二、老三、老四……，撐起豫劇包公劇舞臺。
常派：常香玉，花木蘭馨長流芳，更為抗美援朝捐助一架飛機，風傳英名。
馬派：馬金鳳，鳳凰起舞，《花槍緣》名槍締緣，《花打朝》金嗓子長鳴。
閆派：立人立品，閨門情深；勇破藩籬，靈前放聲；感天動地，以醒人生。
文學流派：
山藥蛋派：人民作家趙樹理，講精彩故事，勾人魂魄，平語淡言，卻充人飢寒。
荷花澱派：孫犁大家樸如平民，語言似水，詩意雋永，細節不細，味道耐品。
……
所有名人名派以自己實力特色，吸引來自己的鐵桿粉絲。他（她）們以崇拜而瞄準學習目標，潛心向學，求藝蝶變而成才成功。
學生崇拜哪一位老師，很大程度上因為喜歡上了這位老師的技藝特長。或為其技藝拔萃，或以其人格魅力，哪怕是被崇拜者的性格特點、下意識的生活行為細節等，都會在第一時間被學生捕捉，甚而被學生有意無意模仿而漸成為老師第二、第三……
所以，我認為：題目中那位學習模仿老師講課成為網紅的同學，也不外乎這種情況。