教育為公以達天下為公。
—— 陶行知
我們必須會變成小孩子,才配做小孩子的先生。
發明千千萬,起點是一問,人力勝天工,只在每事問。
教育工作中的百分之一的廢品,就會使國家遭受嚴重的損失。
教育不能創造什麼,但它能啟發兒童創造力以從事於創造工作。
要想學生好學,必須先生好學,惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的...
活的人才教育不是灌輸知識,而是將開發文化寶庫的鑰匙,盡我們知道的...
要學生做的事,教職員躬親共做;要學生學的知識,教職員躬親共學;要...
集體生活是兒童之自我向社會化道路發展的重要推動力;為兒童心理正常...
教育的根是苦的,但其果實是甜的。
—— 亞里士多德
我們發現了兒童有創造力,認識了兒童有創造力,就須進一步把兒童的創...
因為道德是做人的根本,根本一壞,縱然使你有一些學問和本領,也無甚...
人像樹木一樣,要使他們儘量長上去,不能勉強都長得一樣高,應當是:...
我以為好的先生不是教書,不是教學生,乃是教學生學。
—— 葉聖陶
只有愛才是最好的教師,它遠遠超過責任感。
—— 愛因斯坦
教育為公以達天下為公。
—— 陶行知
我們必須會變成小孩子,才配做小孩子的先生。
—— 陶行知
發明千千萬,起點是一問,人力勝天工,只在每事問。
—— 陶行知
教育工作中的百分之一的廢品,就會使國家遭受嚴重的損失。
—— 陶行知
教育不能創造什麼,但它能啟發兒童創造力以從事於創造工作。
—— 陶行知
要想學生好學,必須先生好學,惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的...
—— 陶行知
活的人才教育不是灌輸知識,而是將開發文化寶庫的鑰匙,盡我們知道的...
—— 陶行知
要學生做的事,教職員躬親共做;要學生學的知識,教職員躬親共學;要...
—— 陶行知
集體生活是兒童之自我向社會化道路發展的重要推動力;為兒童心理正常...
—— 陶行知
教育的根是苦的,但其果實是甜的。
—— 亞里士多德
我們發現了兒童有創造力,認識了兒童有創造力,就須進一步把兒童的創...
—— 陶行知
因為道德是做人的根本,根本一壞,縱然使你有一些學問和本領,也無甚...
—— 陶行知
人像樹木一樣,要使他們儘量長上去,不能勉強都長得一樣高,應當是:...
—— 陶行知
我以為好的先生不是教書,不是教學生,乃是教學生學。
—— 葉聖陶
只有愛才是最好的教師,它遠遠超過責任感。
—— 愛因斯坦