目前教育培訓大多數都是提倡以學生為中心。

一，作為教師，首先要了解每個學生的具體情況，課堂中針對孩子的情況進行針對性的訓練和強化！

二，針對授課內容，教師應該採用引導式教學方法，引導孩子思考，具體引導問題需要教師認真備課！問題設定過深，孩子久久思考不出，設定過淺，孩子會失去興趣！

三，整個課堂設計也是非常重要的，需要老師多多思考！

如何以學員為中心，我以前曾經想過，也在我的一對一課堂上試驗過，效果還是可以的，我來給大家講講，僅供參考。

我之前是面對學習較好的學生做的

高中數學

1.前一節下課前給出下節課主題，比如講高考必考的某個題型

2.給學生留關於下節課要講的題型的作業，比如20道相關題目

3.上課時，先檢查學生作業對錯情況

4.讓學生對作業題做總結：都如何問的，如何出的題目，你是如何做的

5.帶著學生一起總結並做歸納

6.再給出20道題目，按照剛才歸納道方法進行求解

7.學生針對本節課內容做總結

8.留下節課要講主題及回家作業題目

其實就是培訓機構教師的備課流程，只不過是我引導著學生在進行自己歸納總結，讓學生自己找到解題方法，並學會如何進行歸納總結

學會一個題型不如學會自己梳理解題思路。其實很多學習成績相對較好的學生，缺少的不是題型的解題方法，而是不知道自己也可以學習，根本不需要參加補課。