理想的教育是，老師樂教，學生想學，家長配合，三位一體。
一，教師樂教。
園丁，靈魂工程師……曾幾何時，大家把老師推上神壇，高高在上。不可否認，那時候的老師的社會地位確實高高在上。
也可以說，老師樂於接受大家賦予的光榮稱號，安心樂教。
卻不料，大家把老師推上神壇之後，以為老師不吃人間煙火，為了學生，可以不顧家庭，不用養妻育兒，不用養家餬口……
如今，很多教師的心態可能是認為幹著園丁的辛苦活，卻不能領到工程師的工資。
當然，很大一部分教師還是很熱愛著這份職業的，想老師樂教，首要條件是什麼？
不言而喻。
二，學生想學。
社會的浮躁，各種思潮的泛濫，遊戲不斷地推陳出新，網路的普及……
如今，吸引學生的注意力的，不再是僅僅在書本上的那些枯燥乏味的知識。
相對應的，厭學，在如今學生之中隨處可見，前所未有的嚴重。
怎樣去激發學生想學的興趣，大問題擺在面前，教育的艱難，可見一斑。
三，家長配合。
近年，除了“醫鬧”一詞大熱，“校鬧”一詞也在升溫著。
學生頭髮掉了，投訴。
指甲斷了，投訴！
皮破了，投訴！
摔傷了，投訴！
被欺負了，投訴！
成績差了，投訴！
……
反之……
孩子欺負別人了，忙！走不開。
孩子逃課了，忙！你幫我找回來。
孩子戀愛了，忙！幫我盯緊點。
孩子成績下降了，忙！你想法提高。
三位一體，缺一不可，否則，少年不強則國不強！
理想的教育是，老師樂教，學生想學，家長配合，三位一體。
一，教師樂教。
園丁，靈魂工程師……曾幾何時，大家把老師推上神壇，高高在上。不可否認，那時候的老師的社會地位確實高高在上。
也可以說，老師樂於接受大家賦予的光榮稱號，安心樂教。
卻不料，大家把老師推上神壇之後，以為老師不吃人間煙火，為了學生，可以不顧家庭，不用養妻育兒，不用養家餬口……
如今，很多教師的心態可能是認為幹著園丁的辛苦活，卻不能領到工程師的工資。
當然，很大一部分教師還是很熱愛著這份職業的，想老師樂教，首要條件是什麼？
不言而喻。
二，學生想學。
社會的浮躁，各種思潮的泛濫，遊戲不斷地推陳出新，網路的普及……
如今，吸引學生的注意力的，不再是僅僅在書本上的那些枯燥乏味的知識。
相對應的，厭學，在如今學生之中隨處可見，前所未有的嚴重。
怎樣去激發學生想學的興趣，大問題擺在面前，教育的艱難，可見一斑。
三，家長配合。
近年，除了“醫鬧”一詞大熱，“校鬧”一詞也在升溫著。
學生頭髮掉了，投訴。
指甲斷了，投訴！
皮破了，投訴！
摔傷了，投訴！
被欺負了，投訴！
成績差了，投訴！
……
反之……
孩子欺負別人了，忙！走不開。
孩子逃課了，忙！你幫我找回來。
孩子戀愛了，忙！幫我盯緊點。
孩子成績下降了，忙！你想法提高。
……
三位一體，缺一不可，否則，少年不強則國不強！